新教育助推學校新發展

張軍

【摘要】學校“〖HJ0.7mm〗恒美”文化與“新教育”理念有機結合，歷經各級通識培訓、理念滲透、課堂實踐，對新教育的概念日漸明晰，信念與日俱增。

【關鍵詞】學校? 恒美文化? 新教育理念? 有機結合

2016年10月，“新教育”實驗項目與我們結緣。我們將學校“恒美”文化與“新教育”理念有機結合，歷經各級通識培訓、理念滲透、課堂實踐，對新教育的概念日漸明晰，信念與日俱增。在“新教育實驗項目”卓越課程的構建過程中，我們有如下的一些做法和思考。

一、項目理念與學校文化深度融合，創建孩子們喜愛的卓越課程群

課程建設是學校和學生發展的核心。經過面向家長、學生、教師的調查，邀請專家進行符合校情的課程分析，在“新教育”推進的過程中，我校融合“新教育”讓“師生過一種幸福完整的教育生活”的理念，結合學校教師的個性特長，遵循學生發展的需求，構建形成了“安西路小學‘恒美卓越課程體系”。此課程體系分為四大課程模塊：奠美課程（基礎學科課程）、醇美課程（德育修養課程）、濟美課程（實踐體驗課程）、創美課程（創新思維課程）。

1.奠美課程。為孩子的發展奠定基礎是奠美課程的目標。遵循國家課程的校本化整體構想、規劃和實施，整合形成了“奠美課程”。

2.醇美課程。培養心智健康，品德優良的學生是醇美課程的目標。遵循以德育活動促行為養成的原則，通過主題教育活動的開發和整合形成了“醇美課程”。

3.踐美課程。在實踐體驗中幫助學生發現美好事物的特質是濟美課程的目標。遵循新課程中的過程大于結果的理念，讓孩子們在實踐中發展各項技能。

4.創美課程。經過知識的積累和經驗的沉積，學生在成長過程中會有很多意想不到的創新成果。所以開設實踐活動類課程，為孩子的“成事”提供一個平臺、創建一個空間，整合形成了“創美課程”。

二、卓越課程實施與項目“十大行動”攜手并進，開設卓越課程推進項目實施

新教育的創始人朱永新教授倡導“行動就有收獲”。學校本著將課程的研發與“新教育”項目的“十大行動”縱向融合的思路，以實踐“十大行動”來落實卓越課程的開設，采用“課內構建+課外延伸”的操作方法，建構出了較為完善的“恒美”理念下的課程群。

課內，我們在實踐“構建理想課堂”基礎上，形成了符合學校實際、適合“恒美”文化課程群開設的“互美”課堂教學模式，作為卓越課程開設的有力保障。“互美”課堂教學模式的創建中，我校先后邀請臺灣翻轉課堂專家鄭富教授、中央教科院“益智課堂”的專家指導教師入校，在全校所有學科中開展“翻轉課堂”“益智課堂”的通識培訓〖HJ0.8mm〗和指導，在借鑒與分析、融合的基礎上構建出了“互美”課堂教學模式的有效框架。

課外，我們與“新教育”中的“家校合作共育”“聆聽窗外聲音”“營造書香校園”等行動相結合，以“新教育”的核心理念之一——交給學生一生有用的東西為切入點，凝結多方力量，落實開設好研發的卓越課程。

1.利用第二課堂做好卓越課程的全面輔導。為了做好卓越課程的校內輔導，學校要求第二課堂要做到“三保證”即保證計劃安排、保證時間場地、保證督查反饋。學校安排每周三下午的兩個小時作為社團活動時間，每個班教室、十余間專用功能教室，同時進行豐富多彩的“恒美”卓越課程體系中的課程。

2.依托社區、轄區場館等社會資源做好卓越課程的拓展。如果說校內課程開始是小樹成長的根基，校外課程則是小樹成長的肥料。課內建設，課外實施，是我校卓越課程建設的另一個思路。學校充分利用校園周邊的社會資源，籌劃校外卓越課程建設，依據學生的年齡特點，分年級開設校外課程，定期組織學生走出學校進行社會實踐活動。

3.建設家庭課程，做好卓越課程的內化和升華。我校的家庭課程有：陽光鍛煉一小時課程，強身健體，快樂生活，每個孩子每天和家長堅持鍛煉一小時。親子閱讀課程，讓讀書成為一種生活習慣，孩子與家長堅持每天共同閱讀，用閱讀點亮人生，營造書香校園的同時，營造書香家庭。節日課程，在歡度節日的過程中增長知識，每個節日來臨之際，孩子與家長查詢節日來歷，了解節日習俗，互講節日故事，互送節日禮物。家庭小幫手課程，提升生活自理能力，要求每個學生每天做一件家務事。小發明課程，科技成就新生活，家長和孩子每學期了解一項科技小發明原理知識，并動手操作做一項小發明成果。環保課程，保護地球從我做起，要求每個家庭做到垃圾分類、節約用水、愛護環境衛生，樹立環保意識。家庭課程促就卓越課程建設的內化和申華，讓課程育人的目標不僅落實在知識上、技能上，更是落實在意識上和行動中，追尋新教育力圖實現的“改變學生的生存狀態”。

課程是學校和學生發展的核心。卓越的課程建設勾勒出了孩子們美麗的童年夢想，構建出了學校發展的宏偉藍圖。“為了一切的人，為了人的一切”，我們相信，只要我們用心教育，行動不止，我們定會充實每一位師生生命的內容，豐富生命的意義，實現生命的價值。