今天，我們該如何學榜樣？

任紅禧

12月5日，在由昆明飛往北京的航班上，一位乘務人員在乘客中發現了“時代楷?！睆埞鹈返纳碛?，興奮之余既想表達對她的敬意，又擔心打擾她休息，便與乘務組成員一起寫了一封信，落地后交給了她。信中寫道：“您選擇將自己的愛給了山區的女孩們，讓她們看到了更為廣闊、美麗的風景……再多的文字都表達不出我們內心對您的敬佩，只能通過您的故事，激勵著我們去幫助那些需要幫助的妹妹們。”敬佩之情、誠摯之意躍然紙上。

17歲離開出生地牡丹江市赴云南支邊，扎根貧困山區40多年，相繼幫助1804個女孩走出大山、走進大學……張桂梅的事跡令許多人充滿深深的敬意與感動。而乘務人員的這封信，也道出很多人的心聲：要用自己的行動向榜樣學習。

2020年初冬，這位職不顯赫、弱不禁風的老人，在媒體的關注下進入人們的視野，成為全社會學習的榜樣——12月3日，張桂梅被中央授予“全國優秀共產黨員”稱號;12月11日，中央宣傳部通過媒體發布張桂梅的先進事跡，授予她“時代楷?！狈Q號。

然而，在學習張桂梅先進事跡的過程中，也存在個別異樣的聲音：“學不了?！睘楹?？因為持這種態度的人覺得，像張桂梅這樣的楷模雖值得尊敬，但她那種持之以恒的努力與克己，要付出的代價太大了，一般人“學不了”。正因如此，一些人對榜樣的學習，也就僅僅停留在看報道、談體會上。

誠然，能夠被確立為全國學習的榜樣，都是做了常人難以做到的事情。黨的十八大以來，中央多次號召廣大黨員干部向先進典型學習。此次與張桂梅同時被中央授予或追授“全國優秀共產黨員”的先進典型就有六個。這些先進典型，雖然職務不同、事跡相異，但有一個共同點——在不同的崗位上，干出了共產黨員應有的樣子。

習近平總書記曾經指出：“向先進典型學習，可學者多矣！最關鍵的是要學精神、學品質、學方法?！?/p>

對于如何學榜樣，全國優秀共產黨員、“時代楷模”廖俊波給出了他的答案。

2014年，福建省組織縣委書記到東山縣參觀學習谷文昌的先進事跡，時任政和縣委書記的廖俊波向自己提了兩個問題：“如果把我放在當年東山那么艱苦的條件下，我有沒有毅力堅持14年？如果讓我也在政和待上14年，干部群眾還會不會歡迎我？”

他以自省、發問的方式，將自己“代入”到谷文昌的角色里思索，并在日后的工作中用實際行動去尋求答案。這樣的“學習”，勝卻無數蜻蜓點水式的“心得體會”。這也啟示我們，學習榜樣，決不能像“游客”一樣“走馬觀花”，而應內化于心、外化于行，從榜樣身上學習干事精神、汲取奮進動力，并落到實踐中去。

站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，共識與困惑交織，期待與擔憂并存。在攻堅克難、繼往開來的征程上，需要更多黨員見賢思齊、挺身而出，以自己的模范行動影響和帶動身邊群眾。只要能夠自覺以優秀黨員的標尺衡量自己，并持之以恒地落實到日常工作與生活中的每一件小事上，“人人皆可為圣賢”。我們所需要做的，只是多一些行動、多一些恒心。