試論高三英語一輪復習策略

黃海濤

摘要：眾所周知，高中英語課本有十多本，高三英語一輪復習內容多，任務重，基礎性強，在高考備考中起著相當重要的作用。因此一輪復習中，高三教師如何處理好教材就顯得至關重要。

關鍵詞：高三英語;一輪復習;策略方法

中圖分類號：G633.41?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0120-01

高考英語一輪復習作為夯實基礎復習階段，其意義和重要性不言而喻，因而如何做好一輪復習工作，并做到高效率高質量，保證復習效果，是每位高三英語教師要思考和解決的重要問題。為了制定出一個切實可行的高考英語一輪復習備考計劃，在綜合考慮學生現有水平和高考要求之間的差距后，在一輪復習過程中應該以夯實基礎、突出重點難點、提升能力為宗旨，多種備考策略并行，來提高英語復習的有效性。

1.夯實英語基礎

高三英語一輪復習扎實的基礎知識非常重要，如果學生的英語基礎沒有打牢，面對每天源源不斷的英語詞匯也會得不到充分理解。對此，英語教師要不斷強化學生的英語基礎。主要是對之前所積累的詞匯按照短語、單詞的用法來進行整理，對單詞的用法可以從拼寫、詞性、詞義、短語、易混詞匯以及同義近義詞來進行復習。不僅能充分掌握詞匯的用法，還能辨別與其他關系詞的區別，在增加詞匯量的同時，對英語知識面進行了擴充。同時要注重重點詞匯的用法，并且連接高考試題，以針對性的復習提高英語試題命中率。此外，高考中填空題、與書面表達等對語法的考察主要是通過語境來實現。在這個階段的語法復習不用做到全部，只需根據高考的常考點與重難點來進行清理復習。

2.創新復習的基本方法

在英語復習上，一般是教師提出要求，學生根據教師的要求推進，但是這種方式還是以教師為核心，沒有凸顯出學生的核心性。因此，教師在復習的時候，可以運用小組合作復習、探究式復習等，例如在小組合作復習上，根據掌握的學生基本情況，按照一定的標準將學生分成部分的小組，學生之間相互提問、自查不足，教師從旁把握。少了教師的束縛，學生在這種合作中可能很快就能發現自己英語存在的不足，在相互交流和互動中提升自我。同時，為了提高復習的效果，教師還需要將多媒體教學技術融入到復習過程中，把需要學生掌握和復習的內容以視頻或圖片的方式呈現出來，再配上相關的音樂，這樣學生在大屏幕上就會對復習內容一目了然，非常清楚自己在哪個部分掌握得不到位。教師針對學生出現的問題，有針對性地幫助提升，這樣才能更好保障英語課堂的復習基本效率。

3.注重查缺補漏

種方法做好查缺補漏工作是復習備考過程中重要的一環。由于每個學生的情況不可能是一樣的，在復習過程中遇到的問題多種多樣，因此開展這項工作并不容易，有著一定的難度。這時教師可以采取多種方式并用，激發學生的積極性來進行查缺補漏的工作，比如建立學習小組，讓小組內的學生相互檢查，看看對方有沒有已經把錯題都改正過來，是否會把相似的短語弄混，有了學習小組的幫助，可以有效使查缺補漏工作順利進行，有利于學生成績的提高。

教師還要重視每次考試之后的反思總結工作，要善于與學生交流、溝通，通過建立良好的師生關系，及時了解他們在學習方面存在的困難和需求，通過關注一輪復習備考中出現的若干問題，認真總結自己的教學情況，及時調整和改進自己的教學方法和教學策略。

4.進行專題限時訓練

在高三一輪復習中，對高考題目進行專題限時訓練，才能在考試中更加合理地安排。聽力是固定的20分鐘;完形填空15分鐘;閱讀理解40分鐘;任務型閱讀7分鐘;書面表達20分鐘。通過這樣的限時訓練來明確高考完成一題所需的時間，從而從容安排考試時間。

首先，對英語中的重點單詞與慣用語進行強化學習。高考離不開對英語單詞與慣用語的考查，學生在平時的學習中要特別重視單詞的積累，系統掌握名詞、動詞、形容詞、副詞以及介詞等常用詞性用法，不斷增加自己的詞匯量。其次，高考英語中的完形填空考查的不只是一方面的知識與能力，而是對學生的詞匯知識、閱讀能力與邏輯推理等方面能力的綜合考查，也是高考英語中綜合性最強、難度最大以及語言素質要求最高的題型。最后，提供學生的閱讀理解能力，一旦學生理解不到位，出錯的機會就越大。對此學生要根據自身實際情況制定有效的復習計劃，按部就班，循序漸進的復習。在利用好課堂時間的同時對高考歷年的真題做有針對性的訓練，不斷提高復習效率。

5.不斷豐富復習的基本內容

在高中階段，學生實際學習的英語知識是非常多的，不僅包括大量的單詞，還包括了眾多常用的句法等。在復習的時候，教師要堅持先易后難的原則，組織學生先從英語單詞的讀寫切入，這樣學生在復習時也更容易一些。在實際復習單詞這一部分的時候，還需要講究方法和技巧。例如，在記憶fridge、bridge等這些單詞的時候，盡量不要一個個地記憶，教師要幫助學生把握這些單詞的構成技巧，分析其中共同的地方，即都包含了-ridge這個部分。這樣，學生在復習的時候就能提高速度和效率，實際復習的工作量也會大大減小，最為關鍵的是通過這種方式進行詞匯的復習記憶，有助于增強學生的自我學習意識，幫助學生更好把握英語學習的規律，更能激發起英語學習的興趣。

結語

總而言之，建構適合學生的高三英語一輪復習技巧和策略是非常重要的，對一輪復習進行深入地研究與計劃可以更好地解決備考過程中產生的問題，可以幫助教師對癥下藥，好的復習備考策略可以事半功倍，提高復習的效率。

參考文獻：

[1]?鄧劍鋒.淺談高三英語一輪復習策略[J].新課程（中），2016（3）.

[2]?王世峰.淺談高考英語第一輪復習策略之翻譯法[J].中華少年，2017（2）.