戰(zhàn)“疫”中反思醫(yī)學(xué)生生命教育的三重意蘊(yùn)

文/黃知偉

生命教育是醫(yī)學(xué)生教育的應(yīng)有之義，在全球抗擊新冠肺炎的行動(dòng)中反思，生命教育更為迫切與重要。在這一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，醫(yī)務(wù)人員聞?wù)俣鴦?dòng)、勇往直前，刻畫了最鮮活的英雄形象；他們以敬佑生命、救死扶傷的醫(yī)者情懷點(diǎn)亮人們生命的希望之光，他們甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆的職業(yè)精神是人類文明前行的力量。這一場全球公共衛(wèi)生危機(jī)讓我們認(rèn)識到，在醫(yī)學(xué)生生命教育中，從生命的出場、在場與離場的視域建構(gòu)中，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)精神，是實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生自身價(jià)值超越的重要手段，也是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生擔(dān)當(dāng)守護(hù)人類社會維系與文明發(fā)展重任的必然路徑。

2020 年的春天，一場疫情改變了每一個(gè)人的腳步，仿佛按下暫停鍵的城市中，人們從未如此同步地去審視我們曾經(jīng)習(xí)以為常的生活。每天變化著的數(shù)字提醒著我們那些曾經(jīng)鮮活的生命就此逝去，面對災(zāi)難依然脆弱的人類選擇在文明延續(xù)的道路上守望相助。經(jīng)歷疾病、死亡、悲傷、感動(dòng)，直擊我們內(nèi)心深處的是對生命本質(zhì)的反思。在時(shí)代的沖突中個(gè)體如何實(shí)現(xiàn)與自然、他人及自我的和解，在時(shí)間的流轉(zhuǎn)中人類如何追尋“永恒”與“不朽”，這是現(xiàn)代人必須直面的思考，也是我們每一個(gè)人必須要接受的生命教育。作為醫(yī)學(xué)生，培養(yǎng)面對生命的敬意、善意與誠意，才能在職業(yè)堅(jiān)守中實(shí)現(xiàn)自我安身立命的期待，在即將到來的挑戰(zhàn)中擔(dān)當(dāng)護(hù)佑人類健康的使命。

從生命的出場學(xué)習(xí)與自然和解

億萬年來，在自然的輪回流轉(zhuǎn)中生命得以孕育萌生，人類不斷從大自然中汲取營養(yǎng)、繁衍發(fā)展。……