利用大數(shù)據(jù)開展大學(xué)生思想政治教育的策略分析
——基于組織信息處理理論

張效利

(河南工業(yè)大學(xué) 黨委宣傳部，河南 鄭州450001)

當(dāng)前，信息技術(shù)與經(jīng)濟社會的交匯融合引發(fā)了數(shù)據(jù)迅猛增長，數(shù)據(jù)已成為國家基礎(chǔ)性戰(zhàn)略資源[1]。與此同時，高等教育也全面進(jìn)入信息化時代。2015年8月，國務(wù)院頒布的《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》已明確提出，將在公用事業(yè)、文化教育等領(lǐng)域“全面推廣大數(shù)據(jù)應(yīng)用，利用大數(shù)據(jù)洞察民生需求，優(yōu)化資源配置，豐富服務(wù)內(nèi)容，拓展服務(wù)渠道，擴大服務(wù)范圍，提高服務(wù)質(zhì)量……不斷滿足人民群眾日益增長的個性化、多樣化需求”[1]，并以此作為發(fā)展目標(biāo)，在“教育文化大數(shù)據(jù)”方面提出具體規(guī)劃和要求，要“探索發(fā)揮大數(shù)據(jù)對變革教育方式、促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的支撐作用”[1]。2017年，教育部發(fā)布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，著重強調(diào)要推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)的高度融合，要打造信息發(fā)布、工作交流和數(shù)據(jù)分析平臺，加強高校思想政治工作信息管理系統(tǒng)共建與資源互享，切實打通“三全育人”的“最后一公里”，形成可轉(zhuǎn)化、可推廣的一體化育人制度和模式。因此，利用大數(shù)據(jù)開展大學(xué)生思想政治教育，是當(dāng)前高校搶抓發(fā)展機遇、應(yīng)對現(xiàn)實挑戰(zhàn)、提升教育能力與教育質(zhì)量的必然趨勢和必然選擇，對其進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深入的研究很有必要。

近年來，在思想政治教育中引入大數(shù)據(jù)的研究逐漸興起，其應(yīng)用價值不斷被關(guān)注，逐漸成為學(xué)界研究的熱點[2]，并形成了一些有益實踐的結(jié)論，但系統(tǒng)的理論構(gòu)建范式尚未成型。