職業中學語文教學興趣培養研究

陳天山

（甘肅省白銀市靖遠縣職業中等專業學校，甘肅 白銀 730900）

托爾斯泰曾經說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是最好的老師，只有學生對所學內容充分感興趣時，才會積極主動地去學習與感知事物，此過程中學生的觀察能力、邏輯能力及想象能力等都會得到不斷的提升，隨之學生克服困難的意志力也會不斷增強，會不斷獲得成功的學習體驗，逐漸獲得越來越全面的發展。如何提高職中學校學生的語文學習興趣，是當前職中語文老師必須要深入思考的課題，只有提出針對性的教學建議，才能夠促使學生個人素養的提升，為學生職業能力的提升奠基，學生將來才能夠更好地立足于社會。

一、職中學校語文學習興趣培養的必要性分析

（一）提升學生的明辨是非能力

傳統的職中語文課程教學過程中，老師通常只注重對知識的講解，忽視了對課文中情感的挖掘，使得學生沒有對課文中的情感內容進行理解，這樣的死記硬背學習，學生不僅不感興趣，而且無法培養學生的明辨是非能力，對于學生的終身發展不利。而加強對學生語文課程學習興趣的培養，老師在教學中就會采取多樣化的教學手段，設計多元化的教學活動，這樣學生就會樂于參與其中，從而理解課文描述的內容及情感，并將之與自身的實際情況結合起來，逐漸具有明辨是非的能力。

（二）培養學生的語文學習能力

學生想要學好語文學科，語文學習能力十分重要。但從傳統的職中語文課程教學來看，由于課時有限，老師為了保障實際教學效果，常會注重教材知識的講解，教學中沒有貫徹能力培養這一目標，使得學生不具有獨立學習的能力，這勢必會打擊學生的學習積極性。而加強對學生學習興趣的培養，老師能夠充分尊重學生的學習主體性，從而堅持以生為本的教學理念，設計出符合學生學習興趣及需求的教學活動。這樣學生參與其中時，會主動去探究、思考、合作、辯論及創新等，這對于學生語文學習能力的提升極為有利，能有效提升學生的語文學習質量。

（三）提升教學的創新性

傳統的職中語文課堂教學中，所堅持的教學理念及模式都比較陳舊，不能夠賦予課堂教學創新色彩，自然學生的語文學習興趣也不足。而加強對學生學習興趣的培養過程中，老師會主動去研究課程改革理念及文件，這樣老師就會掌握豐富的專業知識，有助于老師個人專業能力的不斷提升，從而設計出更多創新的教學活動，在活動中潛移默化培養其學習興趣，并潛移默化中構建高效的語文課堂，將語文課程助力學生全面發展的作用發揮出來。

（四）提升課堂教學的深度

無論是任何階段任何學科的教學，都不能夠僅停留在教材層面中，而是要注重教學的深度與廣度，這樣的教育教學才是有價值的，才能夠得到可持續的發展。而加強對學生學習興趣的培養，一方面老師會具有延伸教學的意識，另一方面當學生學習興趣濃厚時，自然深度學習的欲望會不斷提升，會主動進入到延伸學習及深度學習中，并會不斷地進行質疑。在這樣師生完美配合下，職中語文課程的教學深度會不斷提升，這將有助于職中學生的學習及發展。

二、職中學校語文教學興趣培養策略

（一）建設一支完善的師資隊伍

職中學校語文教學中，老師自身的專業素養如何，會直接對學生的學習興趣產生影響。因此，作為現代化的職中語文老師，需要具有不斷學習的意識，這樣老師才能夠掌握更加豐富的專業知識，提高教學的水平，增加個人的魅力。另外，職中學校也需要做好對語文老師的系統培訓工作，讓老師掌握豐富的興趣教學方法。相信在這樣的自我學習及系統培訓背景下，能逐漸實現對學生語文學習興趣的培養目的。

（二）構建和諧的師生關系

職中語文教學過程中，只有構建和諧的師生關系，才能夠促使師生在課堂中得以良好地配合，所以和諧師生關系的構建十分重要。具體而言，老師需要從自己的儀表、形象著手，運用自己淵博的知識將課本知識生動地展示給學生。同時，還需要進行激情的教學，以此來吸引學生。其次，老師要加強對每位學生的欣賞，并對其進行充分的鼓勵，這樣便能夠提升學生的學習自信。第三，生活中還要加強與學生的互動，及時了解他們生活中遇到哪些難題，幫助其進行針對性解決。

（三）利用視頻資源導入，激發學生的學習興趣

職中學生語文學習中，不喜歡那些重復、機械操作的東西，因為這與他們好奇心強的特點不相符合，老師需要明確學生喜歡探究未知事物的特點，要善于將創新的教學手段運用到教學中，契合學生的認知和心理特點，打開學生的興趣之門，主動進入到探究學習中。比如在學習《善良》課文時，課前老師可以在網絡中搜集與善良相關的短視頻，挑選其中幾個最感人的片段，課中播放給學生觀看。當視頻中的聲音響起時，學生便會被各個短視頻所吸引，有的學生觀看中甚至流出了眼淚。當學生觀看完畢后，老師可以讓學生談下自己的觀后感，很多學生都表明這些都是非常善良的人，他們從不會去記憶別人對自己做過什么，而是會以德報怨。于是，老師進一步提問：那今天學習這篇課文所指的善良又是什么呢？將學生順利帶入到新課的學習中，讓學生饒有興趣地開始課文學習之旅。

（四）創設多元化的教學情境，培養學生的學習興趣

以往較多職中語文老師都認為學生的語文基礎差，認為只有講解式的教學方式，才能夠讓其真正理解與掌握，殊不知此種方式除了讓學生感覺十分迷茫外，并沒有辦法激發學生的學習興趣，只會讓學生越來越厭學。因此，新時期的職中語文教學中，老師可以創設多樣化的教學情境，讓學生進行身臨其境的學習，調動學生的學習積極性，讓學生主動參與到思考、創作中，逐漸獲得越來越全面的發展。比如在學習《合歡樹》課文時，就可以給學生播放感恩母親的短視頻，讓學生進行身臨其境的學習?；蛘呃蠋焺撛O問題情境：合歡樹描述的是景色內容嗎？或者老師可以為學生呈現搜集到的合歡樹相關資料，網絡中的知識信息更加豐富和充實，能更好地吸引學生，讓學生對知識進行深入的探索。

（五）豐富學生課外閱讀

職中語文老師需要注重對課外閱讀活動的組織與拓展，對于廣大職中學生而言，只有他們進行廣泛的閱讀，其思路才會越來越清晰，他們學習的能力才會不斷提升，并達成理想的拓展教學效果。因此，職中語文老師可以向學生推薦一些經典名著，還可以向學生推薦科普類的書籍、專業方面相關的科普書籍等，或者學生也可以閱讀自己喜歡的讀物。在這樣的閱讀背景下，學生的語文能力及素養會得到大幅度的提升，能促使學生學到更多不了解的知識。另外，為了確保學生課外閱讀的實效性，老師還需要對學生們的閱讀情況進行定期檢查，檢查的方式比較多樣，如競賽活動、閱讀分享活動中，老師需要對學生在活動中的表現進行了解，對其進行有效的輔導，讓學生進行更加有效的課外閱讀。

（六）設計豐富多彩的語文活動

語文本就是一門與生活聯系較強的學科，并且職中階段的學生將來要面向社會，這就需要老師立足于課文進行教學拓展和延伸，讓學生徹底從教材的局限中走出來，這樣學生就會逐漸養成拓展學習的習慣，能讓學生學到更多、收到更多。因此，老師需要設計豐富多彩的語文活動，如演講比賽、招聘介紹、詩詞朗誦比賽等等。這樣的教學能夠豐富學生的學習內容，并讓學生在多樣化的活動中感受到語文學習的多元化價值，并且這樣的教學活動能實現對學生口語表達能力的培養目的。另外，還可以鼓勵學生養成抄寫古詩詞、名言警句的學習習慣，這樣學生便可以積累豐富的知識，并陶冶學生的情操，充分感知語文學科的魅力所在。

三、結語

職中學校語文教學對于學生專業的發展以及終身的發展都十分有利，需要先培養學生的學習興趣，老師要從多角度入手，循序漸進地培養學生的語文學習興趣，提升學生的語文學習能力，促使學生得以越來越全面地發展。