基于非物質文化遺產的高校文創設計商業路徑研究

文 楊鵬廣

一、非遺視域下高校文創設計發展現狀

《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》提出深入推進國家級大學生創新創業訓練計劃項目，深化高校創新創業教育改革，提高大學生創新創業能力，培養造就創新創業生力軍。教育相關政策的實施及其成果轉化促進了文創產業在高校的發展，高校文化創意產業實訓基地的形成為高校文創設計及實踐創造了良好條件。當前很多高校都有專門的創新創業課程，有足夠的學習和實踐空間培養學生的實踐能力及文創設計能力，促進高校形成產教融合的教學模式，有利于提高教學質量。

在現代化及全媒時代的今天，人們對生活質量及精神文化的需求越來越高，而且國家倡導文化精髓的延續和傳承，大力推動對非遺的保護和發揚，從而帶動非遺相關文創產業的發展。非遺文創設計的獨特性、文化特征有別于市場上普通的旅游紀念工藝品，非遺文創的文化內涵則是其核心價值的體現。面對文化大發展、大繁榮的國家戰略目標，各高校緊抓非遺文創的時代機遇，具有設計類相關專業的高校越發注重對非遺文化的傳承和創新，在這樣的教學環境下也大力培養了學生的創新意識、藝術設計素養，使非遺的文化脈絡與創意設計實現了良好的對接，有利于高校非遺文創的傳承和發展。

二、設計教育背景下非遺文創開發存在的問題

高校非遺文創的研發使學生的專業實踐技能得到有效提升，專業理論知識得到拓展，也推動了項目訓練及課程實踐改革，提高了教學質量，增強了學校與非遺機構的溝通和交流。目前，有關非遺文創的立項項目逐漸增多，非遺文創產品的開發為非遺的保護、發揚和傳承注入了新的活力。由于文化市場的促進及教育部門的政策扶持，高校文創設計產品的數量已初見規模，如何準確定位市場、不斷細分產品結構，優化產業與市場的配置是高校文創的銷售難題。高校藝術設計專業研發的文創具有概念設計的思路，創意思想多樣化、個性特征強，其文創產品沒有通過市場的考驗，很難判斷其被受眾接受的程度及市場價值。因此，如何解決高校非遺文創的商業路徑是當前面臨的一大難題。

國內高校相關文創在前期的研究階段和后期的銷售階段存在諸多問題，尤其是非遺文創產品的研發，就存在設計定位、產品形式、價格與成本、營銷模式等方面的問題，其中設計定位一直是高校文創存在的普遍性問題，這些問題都給文創產品的創新性與實用價值帶來了挑戰。另外，高校非遺文創未能形成產業鏈，這個產業鏈是集研發、生產和銷售為一體，只有研發沒有能夠符合研發的生產，這個產業鏈就會出現一系列的問題，產品材質的差異性、生產成本的控制以及定價和銷售渠道等都會受到影響。

由此可見，高校非遺文創存在四個方面的問題。其一，非遺文化與商業旅游融合度較低，文創設計的創新性不夠，多媒體宣傳的互動不足，產業規模效應未形成；其二，高校非遺文創產品形式單一，主要還是以旅游紀念品為主，有待開發文創產業鏈；其三，非遺文創品牌缺乏總體規劃，規模小、同質化嚴重，有待進一步實施品牌戰略目標；其四，文旅產業體系的融合度不高，缺乏非遺文創精品，要進一步打造與非遺文化內涵相符的文創體系。

三、建立新的高校文創設計商業模式及發展路徑

面對高校文創研發存在的問題，如何把握文創形式與非遺的完美結合，如何把握文創藝術形式表達與旅游商品之間的定位平衡，使文創能有一個準確的市場定位，具有一定的性價比及競爭力，這將是高校非遺文創商業路徑的重點目標。

（一）從產品的自身價值中尋找突破口

高校非遺文創的定義有兩個方面：一是作為高級藝術工藝品的形象；二是作為旅游紀念商品的形象。如何在兩者之間找到一個平衡點，就要從文創自身價值中找到突破口，從高校文創設計的新式類別與獨特藝術設計形式上把握非遺文化的屬性特征，提高文化內涵，增強設計的精準定位。高校非遺文創主要以收藏品和紀念品為主，產品集藝術性、實用性、收藏性等特征于一體。首先，從個性定制服務體驗中尋找商機。高校非遺文創最適合個性定制，大多數以工藝美術的手工制作為基礎進行創作，限量版和獨特性是非遺文創提升品牌形象的重要手段。一方面體現了非遺文創的藝術價值，另一方面也可以讓受眾者體驗文創獨一無二的特性。其次，借助高校的科研力量及信息資源進行跨界創新設計。將高校內的科研資源通過綜合項目融合起來，發揮各個專業的優勢，創造新的設計體驗模式。由傳統的創意產品向數字化虛擬現實方向滲透，這也在很大程度上促進了高校文創科技含量的提升。

（二）以知識產權為出發點的文創品牌輸出

在高校文創研發中由于成本增高導致價格偏高，為了解決這一問題，可以通過市場調研制定符合市場規律的價格，另外還可以通過生產規模及成本控制等降低價格。

高校作為文創研發基地，具有較強的研發潛力，其產出率高，品種繁多，但由于大多數以科研成果的形式展示和對外公布，在市場上出現抄襲創意、模仿形式的現象，給高校文創的健康發展帶來了阻礙。因此，高校要在研發中掌控好產權的保護和新品的展示和發布，增強產權保護意識，進行規范化管理，形成完善的產權申報和管理制度。

為了解決高校文創在設計定位、價格定位、市場流通等方面的困境，最好的辦法就是將部分非遺文創進行專利申報，然后再進行展出交流和商業洽談等活動；將適合輸出的品牌產品的產權賣給有實力的生產商，這樣一方面解決了高校高端非遺文創研發中存在的因批量生產帶來的定價增高的問題，另一方面也有效地保護了文創核心創意在發布之前被侵權的可能性。

（三）堅持可持續發展理念，樹立品牌意識

構建適用于高校非遺文創產品設計的商業發展路徑，需要對非遺文創設計實施品牌戰略，借助高校資源優勢，形成可持續發展的高校非遺文創創新體系。通過文創品牌基地的建立，逐漸形成“創意市集”的交流交易平臺，使創意溝通與對話暢通，具有良好的互動、交流、融合、再生等空間，為文創基地的建立和品牌形象的樹立構建良性循環的生存環境，形成有效的線上線下服務平臺和體驗平臺，以銷售平臺和體驗平臺為主進行品牌優化。線上可通過銷售體驗及非遺文化推廣活動，更進一步加深對非遺文創品牌價值的宣傳。通過非遺文化原生態的傳承與文創設計的創新使非遺得到多樣發展和跨界融合，形成具有獨特個性需求的品牌創意空間群，吸引更多受眾關注非遺文化的傳承，并積極參與非遺文創的新體驗。

在高校藝術設計教育環境下建設文創基地，不僅樹立了設計專業課程的品牌形象，構建了良好的校園人文環境及學術氛圍，而且提高了非遺文創的科研能力及研發能力。由于這種學術環境的支撐，使相關設計專業也緊隨文創品牌效應而建立優質的專業品牌，既為校園文化建設及教學成果積累創造條件，也為設計專業的對外宣傳及創業就業打下良好的基礎。

綜上所述，非遺視域下的高校文創商業模式的研究需要逐步實踐探索，將高校豐富的藝術設計教學資源和非遺文創進行整合，多元化、全方位地加快非遺文創設計的成果轉化，制定規范的非遺文創產權保護模式，加強產權輸出和品牌運營力度，加大創新創業項目的扶持力度；促進校園文化建設與非遺文創的融合發展，促進高校非遺文創品牌的可持續發展，提升校園文化品質及藝術設計專業品牌形象；增強非遺文化傳承、創新及保護意識，加強非遺文創宣傳及創新品牌建設，有力塑造具有地域文化特征的高校非遺品牌形象。