大數(shù)據(jù)時(shí)代如何提升高中生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)水平

■甘肅省張掖市第二中學(xué) 王忠紅

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)與信息技術(shù)的特點(diǎn)

信息技術(shù)已經(jīng)深入影響到人們生活生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì)和大數(shù)據(jù)時(shí)代。對(duì)于大數(shù)據(jù)時(shí)代信息技術(shù)的主要特點(diǎn)有以下四點(diǎn)。第一，信息數(shù)據(jù)量很大，大數(shù)據(jù)起始的計(jì)量單位就是1PB（1PB=1024TB）。第二，類(lèi)型比較多。大數(shù)據(jù)時(shí)代社會(huì)背景下的信息數(shù)據(jù)突破以往的我們所使用的文本信息，將有多種形式的信息資料，如視頻、音頻等。第三，信息增值。人類(lèi)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)機(jī)器人，讓機(jī)器人來(lái)掌握算法對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行充分挖掘，讓信息在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中不斷產(chǎn)生新的價(jià)值。第四，信息處理速度驚人。主要采用的是分布式計(jì)算方法，這種方法特點(diǎn)就是速度快、時(shí)效高。

二、高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)就是以促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的全面發(fā)展，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要為目標(biāo)，最終將學(xué)生培養(yǎng)成能夠適合自身發(fā)展，掌握大數(shù)據(jù)時(shí)代下社會(huì)所需要的關(guān)鍵能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)核心素養(yǎng)主要指的是四個(gè)方面的內(nèi)容，主要有信息意識(shí)、數(shù)字化實(shí)踐能力、計(jì)算思維以及信息社會(huì)的責(zé)任感，注重的是推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程的核心素養(yǎng)，是比以往傳統(tǒng)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育更高一級(jí)的教育模式，是高級(jí)素養(yǎng)教育，是學(xué)生知識(shí)能力、情感態(tài)度的綜合性素養(yǎng)。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代提升高中生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)水平的具體舉措

大數(shù)據(jù)時(shí)代、信息化社會(huì)的深入發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)人才的要求是越來(lái)越高。高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)科素養(yǎng)為計(jì)算機(jī)信息人才的培養(yǎng)指明了方向，提供了引導(dǎo)。為此，高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教師在具體的課程教學(xué)的時(shí)候，要充分研究和分析大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新和提升教學(xué)方法，推動(dòng)學(xué)生的自主化學(xué)習(xí)意識(shí)和能力也實(shí)現(xiàn)提升。

（一）將講解計(jì)算設(shè)計(jì)信息技術(shù)的層次向培養(yǎng)學(xué)生具有信息意識(shí)的層次轉(zhuǎn)變

在高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程教學(xué)中，師生都要認(rèn)識(shí)到思想是遠(yuǎn)勝于技術(shù)的。在具體的高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程教學(xué)中，要講述一些著名計(jì)算機(jī)學(xué)者的成長(zhǎng)故事和發(fā)展成就，讓學(xué)生明白在今后的發(fā)展中編程的思想要比技術(shù)更為重要。

在現(xiàn)實(shí)的高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中，教師在講解某個(gè)軟件操作技術(shù)的基礎(chǔ)上，要向?qū)W生講解大數(shù)據(jù)思維，促使學(xué)生的信息意識(shí)實(shí)現(xiàn)向更高層次的轉(zhuǎn)變和提升。以生活化的場(chǎng)景讓學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)的技術(shù)魅力有更好的體驗(yàn)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)大數(shù)據(jù)知識(shí)的興趣。

比如，現(xiàn)在很多高中生已經(jīng)有了網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷，這種情形下教師就要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真觀察淘寶、京東等購(gòu)物網(wǎng)站的登錄界面是怎樣設(shè)計(jì)的。現(xiàn)在很多購(gòu)物網(wǎng)站數(shù)據(jù)后臺(tái)都是可以統(tǒng)計(jì)客戶(hù)的購(gòu)物瀏覽信息的，從而針對(duì)性向客戶(hù)推薦自己所要購(gòu)買(mǎi)的商品，這就是向客戶(hù)提供個(gè)性化的界面。這個(gè)推進(jìn)系統(tǒng)的技術(shù)支撐就是大數(shù)據(jù)技術(shù)。結(jié)合用戶(hù)的瀏覽信息，給顧客提供相應(yīng)的商品網(wǎng)頁(yè)，節(jié)約客戶(hù)選擇時(shí)間。

（二）促使課堂教學(xué)主體從教師向?qū)W生轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師講、學(xué)生聽(tīng)，這是形式化的課堂教學(xué)模式，但是課堂教學(xué)效果不盡如人意，這是因?yàn)闆](méi)有將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性充分挖掘出來(lái)。在新時(shí)期高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠有效地對(duì)各類(lèi)信息資源加以分析利用，對(duì)信息進(jìn)行自行搜索和挖掘，學(xué)生就能變?yōu)楦咧杏?jì)算機(jī)信息技術(shù)課堂教學(xué)的主體，這樣就能將學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的課程教學(xué)效果。

比如，筆者曾經(jīng)開(kāi)設(shè)一場(chǎng)公開(kāi)課，具體是這樣實(shí)施的。首先，在高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課堂教學(xué)中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)半開(kāi)放式的課堂教學(xué)主題《致我們的青春》，引導(dǎo)學(xué)生積極搜集資料，以小組合作的方式完成作品。接著在課堂教學(xué)中實(shí)施互評(píng)自評(píng)，師生一起可以對(duì)制作過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題和困惑進(jìn)行總結(jié)。高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程教師主導(dǎo)一個(gè)主題，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，以課堂教學(xué)主體的轉(zhuǎn)換形式對(duì)學(xué)生的信息搜索、加工和歸納總結(jié)能力進(jìn)行鍛煉。教師需要在高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程教學(xué)之前，精心選擇和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)主題，要尊重學(xué)生在課堂教學(xué)的主體地位，對(duì)信息進(jìn)行自主化搜集，提升學(xué)生的信息加工和利用能力，對(duì)學(xué)生的信息綜合處理能力進(jìn)行鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人分享，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

（三）推動(dòng)從教室課堂向數(shù)字化課堂轉(zhuǎn)變

在信息化社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育教學(xué)進(jìn)行廣泛深入的應(yīng)用，并展現(xiàn)出良好的發(fā)展前景，各種各樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)在微博、微信以及互聯(lián)網(wǎng)上都開(kāi)發(fā)了應(yīng)用入口，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)空間實(shí)現(xiàn)了良好拓展。比如，在信息技術(shù)推動(dòng)下，當(dāng)前微課、慕課以及翻轉(zhuǎn)課堂等信息化教學(xué)模式層出不窮，為學(xué)習(xí)者提供了更加廣闊的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源。所以，高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)積極開(kāi)發(fā)各種信息化的教育模式和教學(xué)方法，要努力促使計(jì)算機(jī)技術(shù)的核心素養(yǎng)融入學(xué)生日常的課程學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教師通過(guò)開(kāi)通公眾號(hào)等方式撰寫(xiě)各種教學(xué)課件，為學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)提供良好的幫助。

比如，在高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中，就可以利用教育部門(mén)開(kāi)發(fā)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，將先前準(zhǔn)備好的導(dǎo)學(xué)案、微課視頻和學(xué)習(xí)任務(wù)清單等內(nèi)容上傳到平臺(tái)中，這里的學(xué)習(xí)任務(wù)清單由必做和選做兩部分組成。這樣在課余時(shí)間學(xué)生就能直接登錄進(jìn)入平臺(tái)自學(xué)。學(xué)生一旦在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題或者困惑，就能通過(guò)平臺(tái)向教師留言反饋，教師就能在最短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生解答，這樣就能提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)良好的課堂教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代為了切實(shí)提升高中生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的核心素養(yǎng)，對(duì)此高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教師要確保教學(xué)理念符合時(shí)代發(fā)展要求，推動(dòng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以更加開(kāi)放性、靈活性的教學(xué)思維或者教學(xué)視野，對(duì)計(jì)算機(jī)新技術(shù)的各類(lèi)前沿技術(shù)加大學(xué)習(xí)力度，提升自身的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程的教學(xué)水平，注重教學(xué)中對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用力度，加大計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用力度，這樣才能讓學(xué)生切實(shí)掌握高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。