小學體育教學中對學生興趣的培養與疏導探討

■甘肅省天水市張家川縣新建小學 馬亞芳

小學生由于年齡尚小，對新鮮事物的認識以及知識的學習都是建立在對此充滿興趣的前提下，可以說興趣是影響小學生學習效率的關鍵因素，他們是否可以全身心投入到課堂活動中去，就要看他們對課堂活動是否感興趣。然而，現如今很多小學生對體育課的興趣并不高，一方面是由于教師教學觀念與方法的落后，另一方面則是因為學生自身沒有形成正確的體育觀念，給體育教學工作帶來了困難。因此，體育教師要以培養學生的興趣為立足點，結合學生的身心特點制定有針對性的教學計劃，并在教學實踐中不斷進行優化與改進，以此促進小學生的全面發展。

一、小學生身心特點的分析

第一，小學生生理特點分析。大部分小學生都處于七歲到十二歲，這一時期正是學生骨骼發育的關鍵期。同時，他們在日常生活與學習中會比較好動，使其在上課的過程中無法長時間集中注意力，比較容易受外界因素影響，導致學生對教師傳授的知識與技能無法及時掌握。不過，處于這一時期的學生也是身體素質發展的最佳階段，教師可以在考慮到學生身心特點的前提下，對學生進行合理引導，有效促進學生的身體素質發展。

第二，小學生心理特點分析。情緒化嚴重是小學生的主要心理特點，對事物的記憶和理解，基本上是依靠形象思維、表面現象。當然，也正是因為如此小學生擁有較強的好奇心，教師如果可以抓住學生的這一特點，就可以有效激發學生對體育課的興趣，以此提高體育教學的效率與質量。……