基于數控技能競賽的中職數控專業技能教學探討

曾如平

(江蘇省武進職業教育中心校，江蘇 常州 213100)

1 中職數控專業技能教學現狀

1.1 忽略實踐教學

當前大部分中職院校都是為了培養應用型技術人才，但是就目前的發展現狀來講，沒有意識到實踐教學的重要價值，不利于學生專業技能素養的培養。新形勢背景下，社會對人才培養提出了更高的要求。只有經過反復實踐操作，才可以實現學生職業技能的發展[1]。目前大多數控專業教師理論知識掌握得比較多，但實踐經驗不足。教師在實際教學過程中，學生畢業后很難適應崗位發展需要，長此以往，不利于技能型人才的培養。

1.2 忽視技能培養

中職院校辦學目標是為了培養學生的專業化職業技能，對學生后續就業奠定堅實的物質基礎。中職院校數控技能教學中，由于實驗環境與設備的不足，造成學生參與實踐的機會有限，難以提升教學實效性。隨著大學生數量的增多，企業對人才的技能培養提出了更高的要求。中職院校只有明確市場定位，積極創新人才培養模式，促進中職院校的可持續發展。鑒于上述情況，中職數控技能教學改革迫在眉睫。結合近些年的數控技能競賽，中職院校教師要全面掌握學生的特點，充分發揮競賽項目的優越性，加大中職教師對技能教學的重視力度，注重學生實踐操作能力的培養[2]。中職教師要通過數控技能競賽，與書本知識和技能深度融合，充分調動學生的學習積極性，提升學生職業素養，以此確保中職數控技能教學的實效性。

2 基于數控技能競賽的教學模式分析

2.1 技能競賽與創新能力

技能競賽可以實現中職生創新能力與技能素養的發展。技能比賽具有競爭性質，就是將全國中職院校聯合起來實施對比，可以對中職生的技能水平與創新能力進行科學檢驗。其次，中職生在比賽過程中，有利于自身職業技能素養的提升。再加上數控方面的技能競賽源自實踐，與當前人才培養目標相契合。因此，中職學生可以通過參與這些比賽提升自身能力。其比賽結果在某種意義上會影響著中職院校的教學效果，應用數控技能比賽為學生提供充足的實踐機會，借助競爭性質激發學生的學習積極性，深化學生的創新素養及職業技能。此外，在比賽過程中，有利于幫助學生樹立技能意識，對于學生的全面發展具有深遠影響。

2.2 以賽促教的中職數控技能教學模式

以賽促教的中職數控技能教學模式，可以對教學內容進行科學劃分，在教學中適當增添實踐內容，鍛煉學生的動手實踐技能。結合近些年來的數控技能比賽中會牽涉到機構的設計、制圖、數據加工等內容，可以將比賽項目有機滲透到學生的生活實踐中，激發學生的學習興趣，便于學生畢業之后順利融入企業。

2.3 基于數控技能競賽的數控教學優勢

結合技能比賽開展數控專業教學，可以提高教師的競爭意識，可以讓其自覺提升自身的專業化素養。數控專業實踐性比較強，雙師型隊伍為數控專業教學實效性的提升提供了重要前提。但是目前中職院校的雙師型隊伍比較缺乏，依舊是理論教學為主。鑒于此，學校要鼓勵教師深入企業崗位實踐，全面了解崗位的實際需求，以此提升教師的專業化素養。但是因為教師的教學任務比較繁重，所以難以有效提升其實踐教學經驗。應用數控技能競賽可以提升教師的實踐素養，將理論知識與實踐操作有機聯系起來。除此之外，技能比賽為中職學生提供了實踐操作的機會，通過競賽的方法可以調動學生的學習積極性，競賽項目與企業實際比較貼合。學生在比賽過程中，是鞏固學習的過程，有利于其實踐技能與創新素養的發展。

3 基于技能競賽的中職數控技能教學策略

3.1 開展一體化教學

傳統中職數控技能教學中，理論教學比例較高，實踐教學比例相對較低，難以調動學生的學習積極性，無法確保中職數控技能教學的實效性。借助技能競賽活動的開展，實現理論與實踐教學的融合，有針對性地培養學生的創新實踐能力，以此實現學生的全面可持續發展。應用模塊化的手段，實施相關競賽活動，調動學生的學習積極性，提升中職數控技能教學的質量。

3.2 依托競賽貼近市場化教學

技能競賽主要是將專業知識與實踐結合起來，借助這些技能競賽讓中職院校充分了解企業的需求，對教學內容進行積極調整。中職院校在實際教學過程中，要應用技能競賽，創新教學方式與內容，讓技能教學更加貼近市場化發展，滿足企業的用人需求。

3.3 搭建校企實踐性平臺

技能比賽主要是通過與企業合作開展的，在數控專業日常技能教學中，深化校企合作。在數控專業教學實踐中，有針對性地培養學生的實踐技能素養，以此提升學生的問題解決能力，真正實現學以致用。要積極創新教學內容，盡可能滿足企業的具體發展需求，借助技能競賽的優越性驗證教學效果。此外，要將學生的學習與就業融合起來，豐富其理論知識與實踐經驗，強化其職業發展技能。

綜上所述，基于數控技能競賽背景下，中職數控技能教學要提升學生的實踐操作技能，調動中職生的學習積極性，積極開展相關培訓，幫助學生掌握職業技能。中職院校在實際教學過程中，要應用技能競賽，創新教學方式與內容，讓技能教學更加貼近市場，結合企業的用人需求，打破傳統教學模式的局限性，提升中職數控技能教學的實效性，為中職學生后續就業提供堅實的物質基礎。