高職院校垃圾分類現狀及原因淺析
——以蘇州健雄職業技術學院為例

蘇州健雄職業技術學院商學院 王玉

2020年6 月1 日起蘇州將施行《蘇州市生活垃圾分類管理條例》，實施意見目標明確、可操作性強，為推進垃圾分類工作提供堅強的法律支撐和保障。2020年4 月9 日，蘇州市委書記藍紹敏同志提出要全面動員、全面參與、加快形成垃圾分類的工作合力，垃圾分類已被列為今年蘇州市十大重點工作之一。蘇州健雄職業技術學院作為分類主體之一，所產生的垃圾若可以得到妥善地回收利用，相信可以減少環境污染和部分資源的浪費。本文通過問卷調查，了解大學生對垃圾分類的認識和落實情況，以期針對分類現狀提出建設性意見，提高大學生進行垃圾分類和落實分類行動的意識。

1 調查基本信息

1.1 調查背景

截止到2019 年，全國高等學校共計2663 所，在校大學生約3934.67 萬人。高校人口集中，加之目前快遞業和外賣業的繁榮，生活消費品消耗量巨大導致垃圾產量多、種類復雜，這使得大學校園必然成為實施垃圾分類的主戰場。大學生作為未來社會的主力軍，了解該群體對垃圾分類的認識和落實情況，將對整個垃圾分類工作起到很強的促進作用。

1.2 調查對象及方法

本次網上問卷調查于2020年4 月1～15 日在蘇州職業技術學院展開，基于年齡、性別、文理科等維度，采取隨機抽樣的方式，在蘇州職業技術學院的6 個系部中隨機發放問卷，并收取了828 名學生問卷。其中男生34.78%、女生65.22%，大一學生占了55.8%、大二占34.66%、大三占9.54%。

2 調查結果分析

2.1 學生的垃圾分類認知

根據消費者行為模式“興趣—需求—動機—行動”，在校大學生的垃圾分類行為的產生，來源于對日常垃圾分類意識，根據本次調查顯示，對是否愿意垃圾分類的問題，86.11%的大學生愿意進行精細化垃圾分類，12.63%的大學生愿意認真考慮垃圾分類，1.21%的大學生不愿意參與垃圾分類。由數據可知蘇州職業技術學院大學生的垃圾分類意愿還是比較強的，但是后續的調查顯示，大學生對垃圾分類的掌握知識比較有限，37.31%的大學生表示對垃圾分類只是比較了解，50.36%的大學生對垃圾分類知識掌握模糊，5.45%的學生對垃圾分類知識完全不知道，6.88%的學生對此沒關注過。垃圾分類知識獲取途徑的調查數據顯示，90.22%的學生通過互聯網，62.56%的學生通過電視，30.68%的學生通過報紙，32.97%的通過書刊雜志，只有9.3%的學生通過學校宣傳和課堂教育了解。通過數據可知，高校在垃圾分類的宣傳和教育方面存在不足。

2.2 校園垃圾分類引導

根據調查，高校日常的垃圾主要有幾大類：第一是紙制品，包括快遞包裝盒和書籍、紙張等；第二是食物殘渣，包括剩菜剩飯、水果果皮等、第三是有害垃圾，包括廢棄的電池、過期的藥物和化妝品；第四是廢舊紡織物，包括舊的被褥鋪蓋、淘汰的衣物等；第五是其他垃圾，如使用過的紙巾、打掃后的塵土、破碎的玻璃碎片等。

大學生對學校垃圾處理的滿意度一般，只有31.03%大學生表示對校園垃圾還比較滿意，68.01%的大學生表示一般。在針對哪些途徑可以促進垃圾分類回收行為的調查顯示，89.4%學生提出在醒目的位置放置分類垃圾桶從視覺上提醒人們垃圾要分類回收，82.7%的學生認為加大宣傳力度與教育能提高垃圾分類意識，69.93%的學生認為將垃圾回收活動納入先進個人或先進集體的選評標準建立相應的激勵制度，59.78%的學生認為樹立垃圾分類典型更有利發揮模范引導作用。通過數據顯示，校內分類垃圾桶存在著樣式單一、無明顯標識、不易引起學生分類投放的問題。校內垃圾分類制度方面，目前的垃圾分類制度主要靠物業人員的努力，需要提高全員參與的積極性才能保證垃圾分類的實效性。

3 現狀淺析

高職生作為未來社會高素質技能人才的重要組成部分，如果能調動高校參與垃圾分類的積極性，并向全社會擴展開來，必將產生更加的擴散作用，這對垃圾分類工作將起到很強的促進作用。

3.1 以垃圾分類為抓手，提升高職生文明素質教育

2020年6 月1 日，蘇州地區將全面強制推行垃圾分類，《蘇州市生活垃圾分類管理條例》使生活垃圾分類進入公民素質培養的范疇，這項工作是系統而長期的社會工程，高職院校作為分類的主體，更加責無旁貸。通過在高職院校深入垃圾分類環保理念，引導、鼓勵學生付諸實踐，開展垃圾分類宣教活動，垃圾分類公益講座、變廢為寶創意手工展、每月垃圾分類之星等形式多樣的活動，不僅有助于學生道德素養、文明習慣的養成，更能在推動垃圾分類中提高參與度，激發學生實踐能力。

3.2 根據高校實際情況制定相應垃圾分類管理制度

高校可以將所在地出臺的相關垃圾分類標準作為參考，再根據學校自身情況加以修改，結合教職工和學生的建議和意見，制定嚴格統一的分類標準以適應學校這個特殊環境。同時為增加實際操作中垃圾分類的可操作性，可以面向全校師生進行垃圾分類回收創意辦法的收集，設計一套切合本校操作行之有效的分類回收辦法。

同時完善責任和強懲制度，上海在2019 年7 月1 日強制實施垃圾分類，《條例》規定，個人如果混合投放垃圾，最高可罰200元，實施半年以來居民參與率100%，日常垃圾減量達到35%，更是出現了支付寶垃圾分類小程序、垃圾玩具熱銷等創意項目，朋友圈的各種垃圾分類段子也為垃圾分類增添了不少樂趣，習慣成自然，垃圾分類已經順利成為生活的一部分。高校也應如此，安排專人專項負責，責任到人，懲罰分明。垃圾的分類、分類運輸的每個環節都要有明確的規范，要將責任落實到具體的部門和人員。針對學生可以引入開發使用垃圾分類APP，學生對于不明分類的垃圾時，可以及時查詢，學生嚴格遵守垃圾分類后，只需APP 填寫，就能生成垃圾投放記錄并獲得積分，學校利用大數據管理平臺記錄學生宿舍的垃圾投放行為并有效監督，對于相應累計積分也可給予合適的獎勵。

4 結語

進行垃圾分類是大勢所趨，垃圾分類觀念需深入人心，形成意識習慣是關鍵。作為新時代的大學生，我們有責任和義務從身邊小事做起，成為垃圾分類的主力軍，努力推動人類和社會的可持續發展。