淺析新媒體環境下中專語文教學的延展與創新

李 靖

（安徽省阜陽市臨泉縣科技信息學校，安徽 阜陽 236400）

對于處在中專階段的學生而言，他們和普通學校學生之間存有十分明顯的差異性。中等職業教育學校為了保證語文課程教育教學活動的順利展開，需要探尋對學生學習情況有影響的因素。當前，在語文教學過程中，教師要在本質上轉變學生實際學習的習慣，不斷創新教育教學方式與手段。學校需要提高學生的專業能力與素養，促進他們的健康成長與整體發展。要想與新時代教育事業發展要求相符，需要在新媒體環境下培養學生的人生觀與價值觀。因此，加強新媒體環境下中等職業教育語文教學的延展與創新研究具有現實意義。

一、新媒體環境下中專語文教學的可行性分析

（一）提高學生學習興趣，調動學生積極性

新媒體技術具有多樣性以及新穎性等特征。對于處在中專時期的學生而言，他們在看待某些問題時更加感性。因此，在中專語文課程實際教育教學過程中，教師要依照學生的實際情況，將先進的新媒體技術充分運用其中，調動出學生實際學習的熱情與主動性。在當前的新媒體大環境下，教師應該創設一個新型教育教學情景，保證實際教育質量，提升學生在語文課堂中的注意力，提升他們的學習自覺性與興趣。

（二）提高教師的教學效率，創建高效課堂

教師應該廣泛運用先進的新媒體技術，充分運用互聯網技術保證語文課程教育教學質量與成效，進而構建一個有效的語文課堂環境與氛圍，讓學生全身心投入到這樣的氛圍中，進而學習以及掌握更多的語文課程知識。在當前的新媒體大環境下，多樣性的教育教學資源讓教師轉變觀念擁有更多的機會。在中專語文課堂教育教學進行設計時，教師應該充分運用先進的新媒體技術設置相應的情景，不斷鼓勵學生之間加強溝通，拉近教師和學生之間的距離。對學生產生潛移默化的影響，不斷熏陶他們。教師可以使用視頻與音頻等“刺激”學生，讓他們將學習焦點集中在語文課堂中，實現教師的實際教育成效。

（三）加深學生對課堂知識的理解與鞏固

隨著新媒體技術的快速發展，此技術被廣泛運用在我國中專語文課程教育教學活動中，讓學生可以更加直觀地學習與掌握語文課程知識，讓學生更加深入且全面地掌握語文知識內容。廣泛運用新媒體技術，教師能夠讓語文課堂教育教學內容越來越直觀化以及形象化，一方面有效提高學生的深入理解水平，另一方面培養學生的語文思維。在這樣的情況下，學生要廣泛運用語文課堂時間，掌握更多的知識內容。學生在深入理解語文學科知識時，會提升他們的自信心以及成就感。

二、新媒體環境下中專語文教學的延展與創新措施

隨著社會進步與經濟發展，新媒體時代得以到來。在這樣的時代大環境下，語文課程的正常展開對促進中專教育的可持續發展起著重要的作用。因此，教師要依照學生的實際情況采取科學合理的教育教學方法與措施，將傳統教育與新媒體教學之間科學合理地整合起來，有效拓寬學生的眼界，讓他們參與到語文學科知識內容學習活動中，讓他們學習與掌握更多的知識，并且將其運用在解決具體問題上，提高他們的知識運用水平與能力。這樣可以全面提升他們的學習欲望，深入挖掘學生的內在潛力與潛能。

（一）運用電子圖書拓寬學生的閱讀面

由于新媒體技術的快速發展，現階段的圖書閱讀展現出碎片化的發展特征。針對當前我國社會的快節奏發展情況，在中專語文學科實際教育教學過程中，教師需要將電子圖書充分運用其中。通過電子圖書讓學生參與到片段化閱讀活動中。電子圖書的成本比較低，并且其資源非常廣泛，和過去的紙質圖書進行對比分析會發現，其更加適應社會的實際發展需求。針對這樣的情況，教師在實際教育教學時應保證自身的時代性，充分運用先進的新媒體技術，使用平板電腦等不斷鼓勵學生參與到互聯網圖書閱讀活動中，閱讀多種文學作品。經過這樣的閱讀方式，讓學生養成良好的語文閱讀習慣，有效拓寬他們的眼界，這樣可以培養學生的語文素養以及綜合能力。

（二）針對性地選擇新媒體教學模式

要想全面調動出新媒體技術在我國教育事業方面的優勢作用，教師在使用科學合理教育教學方法時要重視其針對性，這樣可以讓學生獲得更加良好的語文課程學習體驗。教師在選擇新媒體教育教學方法時，要與課程內容相符。教師一方面應該掌握課文知識內容，另一方面運用先進的新媒體技術，使用科學合理的教育教學方法，制作相應的課件內容。教師要根據具體的教育教學內容制作相應的課件，對語文課文中的關鍵內容進行區別，依照具體教育教學內容使用科學合理的方法，比如情景教學方法以及小組合作教學手段等，讓學生全身心參與到語文課堂學習活動中，這樣學生可以學習以及掌握更多的課程知識內容。

（三）重視新媒體教學與傳統教學的結合

在現階段的中專語文教學過程中，教師應該在傳統教育教學的前提下，充分運用先進的新媒體技術，不斷補充傳統教育教學手段。只有這樣，才可以全面提高語文課程的實際教育教學能力與水平，獲得更好的語文課程實際教育教學質量與成效。經過先進新媒體技術和過去教學手段之間的有效整合，保證了學生的實際學習質量與教師的教育教學成效。教師在實際教育教學語文詞語以及釋義時，應該不斷鼓勵學生參與到語文課堂學習活動中，加深學生的實際理解。對于語文課堂教育教學中難以掌握的內容，教師要廣泛運用先進的新媒體技術，制作科學合理的音頻以及視頻等，這樣可以讓學生更加深入地進行理解與掌握。在板書語文關鍵內容時，要不斷鼓勵教師運用傳統教育教學方法，在黑板上進行板書，這樣利于學生的記錄。

比如教師在實際教育教學《士兵突擊》的過程中，可以將先進的新媒體技術和傳統教育教學手段之間有效整合起來，向學生直接展現課文內容、相關知識點和相關影視片段。讓他們全身心地參與到語文課堂學習活動中，這樣學生能夠學習以及掌握更多的語文課程知識內容，并且將其運用在解決平時生活中的實際問題上，這樣可以提升學生的學習熱情與自覺性，培養學生的語文素養與核心素養。

三、結語

現階段，新媒體技術不斷發展，此技術被廣泛運用在我國教育領域中。在當前的新媒體教育教學大環境下，中專語文課程向著網絡化的方向不斷發展，其可以吸引學生的課堂注意力，調動出他們實際學習的主動性與熱情，讓學生全身心參與到語文課堂學習活動中。隨著新課改的深入發展，學生已經變成了語文課堂中的主體，教師要發揮自身的引導作用，不斷鼓勵學生參與到語文課堂學習活動中。隨著新媒體技術在語文課堂中的實際運用，可以提升學生的語文素養與核心素養，進而為他們之后參與到社會工作中奠定良好的基礎。