網絡環境下農村初中信息技術教學問題探討與對策

■甘肅省秦安縣教育局 陳文強

進入21世紀以來，信息技術取得了突飛猛進的發展，社會各行各業都離不開行信息技術的影子，就連目前的教育也大量應用信息技術，如多媒體教學、網絡課程等都是信息技術的延伸。因此具備信息技術能力已經成為學生發展的需求，對其未來發展、工作有著極其重要的作用。不過在農村初中信息技術教學中，由于受到各方面因素的影響，信息技術教學存在不少問題，因此這里就做相關分析，并提出解決策略，促進學生高效、快速與信息技術接軌。

一、目前農村初中信息技術教學問題研究

（一）缺乏有效的硬件教學能力

就目前而言，農村地區初中信息技術教學最典型的問題是相關教學資源缺乏問題，不少農村地區由于地區貧困、落后，其校內可供教學用的計算機設備相對較少，不少偏遠地區的初中信息技術課程電腦數量存在嚴重不足，這導致在教學過程中往往兩三個學生使用一臺電腦,這不僅影響教學的效率，同樣也影響教學的質量。除此之外，初中農村地區的信息技術教學，相關設備還存在設備落后、破損等細節問題，不少偏遠地區的學校很多電腦設備靠社會人士捐助，一些電腦或多或少存在性能落后或者故障等問題。除此之外，農村的計算機硬件條件也比較差,不少計算機機房沒有安全的防靜電措施，機房常出現漏電、斷電、網絡信號不穩定等問題，容易制約學生學習的積極性，影響學生的學習效果。……