別讓“沒有惡意”成為孩子的噩夢

張雨晴

最近的河南許昌7歲女童眼中被同學塞入紙片事件，又一次引發了人們對校園霸凌問題的關注。眼睛進入一點兒灰塵都會感到不適，卻被人塞入幾十片紙片，其痛苦程度可想而知。然而，校長聲稱這只是孩子間的鬧著玩、“并無惡意”。這在網上又掀起新一輪的譴責。

“兩人按著手腳，一人往眼睛里塞紙”，這種明顯帶有故意和強制性質的行為，“沒有惡意”的說法顯然是站不住腳的。至于校長的說法，也許是出于對小孩子間的打鬧不在意，也許是“大事化小、小事化了”的托詞，很難不讓人覺得這是在推卸責任。

由于年齡尚小，兒童對自己行為的后果認識并不清晰。無論是家庭教育還是學校教育，一個重要的任務就是培養孩子的法紀觀念、道德意識，教給孩子辨別是非和承擔行為后果的能力。在整個事件中，做錯的是施暴孩子，被罵的是學校。然而，施暴孩子的父母如同隱形人一般，直到最后才在輿論的壓力下不得不站出來。由此可見，雙方孩子都是教育缺失的受害者，反映的是學校和家庭教育的嚴重缺位，即使“沒有惡意”也難辭其咎。

校園霸凌普遍存在，甚至可以說是一個全球性的問題。2017年發布的《中國校園欺凌調查報告》顯示：中小學生受欺凌發生率高達25.8%，這還是不完全的統計。逃避和無視沒有作用，只有正視現實才能解決問題。家庭作為孩子成長的避風港，在防止校園霸凌問題上具有無可替代的作用。家長可以通過言傳身教，為孩子樹立道德和生命意識，拉近親子關系，讓孩子遇到問題勇于對家長傾訴。校園霸凌問題發生在校園，學校必須責無旁貸地肩負起教育、防范和懲戒的責任。當校園暴力苗頭初顯時就果斷處置，要積極解決而不是忙于解釋，要勇于接受監督而不是刻意掩飾無視。

面對校園霸凌，如何做到標本兼治？歸根結底要用好法律的利器。我國未成年人保護法7年來首次大修，已經把校園欺凌納入修訂草案。當法治越來越健全、執法越來越嚴格，一定能夠為未成年人的健康成長保駕護航，一定能夠驅離暴力的陰霾，還未成年人以陽光。