信息化教學視域下的高職院?；ふn程教學改革

唐成黎

(重慶化工職業學院 化學工程學院，重慶 401220)

伴隨著國內外化工技術水平的提升，化工行業得到了快速發展，再加上網絡信息技術迭代周期的縮短，大量先進技術被引入國內化工業中，為化工行業產業效率的提升做好了鋪墊[1]。化工技術的快速更新，向從業人員提出了全新的要求，如果固守傳統教學思維與模式，將難以培養出優秀的專業人才，不能為行業發展注入動力。信息化教學的實施，能讓學生在掌握系統知識的同時提升專業技能水平[2]。因此，如何有序地開展高職院?；ふn程信息化教學是當下的重要研究課題[3]。本文圍繞信息化教學視域下的高職院校化工課程教學改革問題探討。

1 高職院?；ふn程開展信息化教學的重要意義

信息化時代下，將現代信息技術應用到高職院校化工課程教學中具有重要的現實意義。具體體現在三個方面：你可以以更為豐富真實的畫面來展現化工類課程教學內容，以生動的方式來吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。同時教師也可以利用現代信息技術，充分結合化工專業的特點，在課堂上構建起良好的教學情景，使學生可以在良好的環境中進行有效的學習思考和探索。第二，通過信息化技術，可以將化工課程中的一些學習重點和學習難點，以音頻視頻和圖片等形式，通過立體化，視覺化的效果予以展現，可以幫助學生更為全面更為易懂的把握知識重點和難點。第三，學生提供更加豐富的學習資源。信息時代下信息技術的發展更加迅猛，知識的傳播更加快速。學生通過利用信息手段與市場接軌，合理的選擇最新的學科知識進行學習，可以有效的拓寬自己的視野，積累豐富的知識，從而更加全面而豐富的掌握化工課程的學習內容?？傊?，以信息化技術手段開展教學活動，能更好地滿足學生的學習訴求，能把抽象、死板、復雜的知識變得形象、生動、簡單，能讓學生感受到學習過程的快樂，取得理想成績。同時，也能讓教師及時準確地把握學生的學習情況，有針對性地對教學活動做出調整。教育現代化背景下，推動高?；ふn程教學信息化建設對培育現代化的化工人才具有重要的現實意義。

2 高職院?；ゎ悓I課程信息化教學的開展策略

在闡述高職院?；ふn程開展信息化教學的重要意義基礎上，側重探討了高職院?；ゎ悓I課程信息化教學的開展策略。具體如下：

2.1 依托信息技術創設良好教學情境

合理有效地利用信息化技術開展教學活動，能為課程改革注入不竭動力，尤其有利于創設良好的教學情境。在教學實踐中，要想為學生創設良好的教學情境，既不能脫離教材中的理論知識，也要考慮到學生的興趣愛好，使學生能在舊知識的輔助下吸收新知識，使他們的成績得到提升。與此同時，當前化工行業的發展環境日趨復雜化發展，高職學校要從教學軟硬件條件入手做出調整，為學生提供良好的實踐環境。如果在教學活動開展過程中，資金有限、場地不足，學生掌握的理論知識得不到運用，就可以利用先進的信息技術為他們展示復雜的工藝流程，在創新化工仿真軟件的輔助下搭建強大的信息交流平臺，使學生能更好地把握住行業發展情況，增強實踐能力。

2.2 明確化工課程信息化教學的重點和難點

化工專業本身就是一個難度系數比較大的專業，知識點涉及面廣、復雜程度高，要想學習好專業知識，學生一定要具備良好的思維能力。在教學實踐中，教師要想破解教學中遇到的難點問題，不僅要從教學思路、理念、模式等方面做出改善，還要充分發揮出信息化教學手段的價值。信息化教學不僅能為師生雙方提供全面、豐富的教學素材，還能直觀形象地擊破各個知識難點，使學生能更好地吸收知識、理解知識，取得令人滿意的化學成績。因此，教師要積極運用先進的信息技術組織教學活動，在媒體演示、電子白板等的支撐下，為學生搭建一個易于理解、有助于掌握的平臺，讓他們能更為深刻地理解新的知識點。例如，在教學離心泵工作原理這方面的知識時，如果只是照本宣科地講解理論知識，學生不僅無法理解工作原理，還會產生厭倦感，如果為他們提供更多的視頻、圖片資料等，既能達到激發興趣的目的，也會對學生的理解起到輔助作用。

2.3 充分利用信息化技術建立高效化工教學

為合理地運用信息技術來開展高職院?；ふn程教學，具體而言：第一，注重尊重學生在課堂上的主體地位。教師一定要對學生的主體地位表示尊重，設法激發學生興趣，為他們提供更多交流與思考的機會，鼓勵學生發表自己獨特的見解，指出自己不理解的地方，大膽地展示自己的魅力與特長，開發與表現出個性潛能。在教學活動中，學生是永恒不變的主體，教師只是引領者、鼓勵者、促進者。第二，教師要合理利用信息化技術，巧妙地引導學生，使他們能對課堂中組織的學習活動產生躍躍欲試之感，能在教師的點撥之下積極思考、深入分析。例如，在教學與化工工藝這一難點內容時，要提前為學生準備工藝流程圖，以圖片與視頻相結合的形式，對知識點進行信息化處理，提高課程設計的實效性與科學性，以學生最容易理解的方式呈現知識，使學習難點得到破解，創建系統性、完整性的知識框架，為學生理解知識概念、完善知識體系、接受教材內容做好準備，逐漸使學生接納這門學科，能積極參與課堂互動，達到提升課堂效率的目的。

2.4 完善化工課程信息化教學的保障機制

為了保障化工課程信息化教學的有序進行，應當進一步完善化工課程信息化教學的保障機制。具體而言：第一，依托現代信息技術完善化工課程教學資源庫建設。教師要從多個視角出發、以多樣化的途徑搜集化工教學資料，結合學生的認知能力、思維特征、學習情況等，選擇合理的教學內容，達到學有所用的目的，使學生的知識能力符合當代化工企業的用人標準。第二，提升高職院?；ゎ愓n程教師的教學能力。課程家中，教師一定要靈活運用多種教學形式，從教材內容中提取重點，對所有的知識點進行梳理，思考怎樣才能直觀地呈現知識點，以怎樣的方式才能使學生更好地理解這些內容。這過程中，對教師自身的知識基礎和教學能力提出的較高要求。因此，一方面應當適時組織開展教師信息化培訓，提升教師的教育教學水平。此外，思想上接受信息化教學模式，具備靈活運用這一模式的能力，使之為教學活動的有序開展貢獻力量，提高學習指導的有效性。

3 結語

教育現代化背景下，推動高校化工課程教學信息化建設對培育現代化的化工人才具有重要的現實意義。高職院校應當以現代信息技術為依托，合理地應用現代信息技術創造良好的教學環境，明確信息化教學的重點和難點，充分利用信息技術構建高效課程教學以及完善課程信息化教學的保障機制，從而培育一批有一批的符合當代經濟社會發展現實需求的化工類人才。