創新創業教育滿意度及其影響因素

李姝琦

(西安培華學院，陜西 西安 710125)

1 創新創業教育學習滿意度的概念

滿意是一種心理狀態，是指一個人對一段關系質量的主觀評價。它是一定主體的需求被滿足后的愉悅感，是其對產品或服務的事前期望與實際使用產品或服務后所得到實際感受的相對關系。創新創業教育學習滿意度，是影響學習質量的重要指標，進而反映出地方高校教育質量的好壞，創新創業教育學習滿意度是指學生對創新創業教育進行的主觀評價，最終用數字來衡量這種評價。

2 創新創業教育滿意度的重要價值

近年來，高校日益重視創新創業教育，通過創新創業教育可以培育大學生的創新精神、創業能力，有助于大學生提高就業能力。注重創新創業教育滿意度提升，有利于探索有效的創新創業教育模式，通過學生對創新創業滿意度的調查，有助于高校改革人才培養方案，有助于高校加強與學生的對話，增進人才培養質量提升。隨著對創新創業教育的不斷重視，不少高校開展了創新創業教育，加強與校外資源合作，為大學生創新創業教育實施尋找了更多的合作資源，但是創新創業教育的滿意度并不高，學生認為創新創業教育存在過多理論化知識，沒有構建完善的創新創業教育實踐體系。為了更好地促進創新創業教育質量提升，必須加強創新創業滿意度調查，將其作為創新創業教育質量提升的有效監督手段，促進學生的發展，提高學校的辦學口碑。通過創新創業教育滿意度提升，更加清晰地認知創新創業教育質量的影響因素，提高大學生的創新創業質量，促進高校的創新創業教育全面發展。

3 創新創業教育滿意度的影響因素

現有創新創業教育學生滿意度的相關研究，大多將潛變量直接分為幾個維度進行觀測，或者選取多個觀測變量，用主成分分析降維的方法抽取幾個維度來衡量教育滿意度。鐘秉林(2012)等從服務管理、創新創業教育條件、情感投入3個維度對北京市1800名學生進行了滿意度測評。結果表明，學生對創新創業服務質量的整體感知不滿意，其中，創新創業教育條件是影響學生滿意度的最主要因素。張倩(2015)從教學內容、學生參與、教學方式、課外活動、生活服務、硬件設施6個維度評價了不同層次高校學生的創新創業教育滿意度，結果顯示“985院校”、“211院校”、一般本科院校學生對創新創業教育服務質量的滿意度順次遞減，教學內容和課外活動是影響創新創業教育服務質量滿意度的關鍵所在。

通過問卷調研的形式采集數據，對學生創新創業的滿意度進行調研。通過調研，學生對于創新創業教育的滿意度因素主要體現在：創新創業實踐教學體系、創新創業教育服務體系、創新創業課堂教學、創新創業課程體系4個維度。創新創業實踐教學體系：軟件模擬訓練、創新創業訓練平臺、創業實踐等；創新創業教育服務體系：創新創業信息發布、分類指導、經費支持、師資水平等；創新創業教育課堂教學的影響指標包括：教學模式、教學手段、教學方法、教學技能、教學內容、教學場地；創新創業教育課程體系的影響指標主要包括：課程性質、課程門類、考核方式、課程設計等。

4 創新創業教育滿意度提升對策

4.1 構建全面的創新創業教育實踐體系

高校要構建全面的創新創業教育實踐體系，建設創新創業訓練實驗室，以實驗室為基地，提高學生的創新創業項目訓練機會；積極開展校企合作，將創新創業人才培養貫穿在校企合作中，加強與校外基地的合作，建立校外的創新創業基地，鼓勵大學生在校創業，通過創業實踐活動，培養大學生的創新創業能力等[1]。

4.2 優化創新創業教育課程體系

創新創業者需要具備很多的創業素養與能力，包括創新創業意識、創新創業專業知識、創業技巧與能力等，這都需要在高校的創業課程中進行體現，同時高校創新創業教育課程要與專業學科課程相融合，構建生態的創新創業與專業融合的課程體系。

4.3 打造創新創業教育服務體系

高校要搭建創新創業教育服務合作平臺，推動校友資源建設，引進企業合作資源，吸引更多的企業師資，擴大大學生的創新創業的市場機會，能夠在創業咨詢與指導、創業啟動資金和技術來為創新創業教育提供全方位的支持，為大學生創新創業提供優質高效的服務。

4.4 重視創新創業教育課堂改革

創新創業教育對個人發展和社會人力資本的積累至關重要，由此關系到大學生畢業選擇發展，高校要高度重視創新創業教育的課堂改革，要重視學生課堂的參與率，學生學習創新創業的積極性，提高創新創業教育質量，加強創新創業教研活動，建設創新創業課堂改革的項目建設，鼓勵創新創業課堂與創業課堂融合，鼓勵建立線上+線下的混合式課堂，打造創新創業高效課堂。

5 結語

總而言之，大學生是創新創業教育的主體，是創新創業教育過程的體驗者和參與者，也是受教育者和受益者。學生對創新創業教育學習滿意度高低一定程度上反映了學生的學習質量，也在一定程度上反映了高校的辦學質量。因此，高校需要多措并舉提高學生創新創業教育滿意度，培養大學生的創新創業意識和創新創業精神，提高大學生的創新創業能力，實現高校育人目標。