構(gòu)建基于游戲的小學(xué)體育趣味課堂

翁曉波

(福建省寧德古田縣吉巷中心小學(xué) 福建寧德 352200)

素質(zhì)教育背景下，社會(huì)對(duì)學(xué)生的體育體能素質(zhì)的關(guān)注度在不斷提升，相應(yīng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求。需要教師結(jié)合小學(xué)生的天性及興趣特點(diǎn)，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，努力構(gòu)建基于游戲的小學(xué)體育趣味課堂，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率明顯提升。

一、構(gòu)建基于游戲的小學(xué)體育趣味課堂的意義

小學(xué)體育教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能、優(yōu)化身體體能、增強(qiáng)身體素質(zhì)的主要方式，基于小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，教師應(yīng)通過體育教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性和游戲化設(shè)計(jì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的活躍度，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)體育技能，在學(xué)習(xí)中快樂地進(jìn)行體育游戲，這樣可以明顯激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，并在體育訓(xùn)練中增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生從小形成樂觀、積極的人生態(tài)度，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展奠定牢固基礎(chǔ)。

二、基于游戲的小學(xué)體育趣味課堂應(yīng)遵循的原則

在小學(xué)體育趣味課堂的構(gòu)建中，教師要尊重學(xué)生的天性，并利用其天性特點(diǎn)實(shí)施游戲教學(xué)，在體育趣味體育教學(xué)中教師應(yīng)遵循如下原則：

（一）適用性教學(xué)原則

在設(shè)計(jì)體育教學(xué)游戲時(shí)，教師要堅(jiān)持適用性原則，教學(xué)游戲要符合小學(xué)生的年齡及身體發(fā)育特點(diǎn)，避免不合時(shí)宜地照搬照抄，要選擇符合學(xué)生身體成長(zhǎng)特點(diǎn)且富于生動(dòng)和趣味性的游戲，使學(xué)生在適宜的運(yùn)動(dòng)中達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。這種適宜性是指要根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生展開難度不同的游戲項(xiàng)目，如低年級(jí)學(xué)體育教學(xué)要選擇容易完成且難度系數(shù)較低的游戲項(xiàng)目，以確保各年齡段的學(xué)生都能順利完成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，教師要親自進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化示范，以引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范完成動(dòng)作，并在充滿趣味性的游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中達(dá)到強(qiáng)身健體的教學(xué)目標(biāo)。

（二）安全性教學(xué)原則

在小學(xué)體育教學(xué)中，基于小學(xué)生特殊的年齡和身體特點(diǎn)，決定了體育教學(xué)要遵循安全性原則。教師要在教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地消除其中的各類安全隱患，不斷強(qiáng)化小學(xué)生的安全及自我保護(hù)意識(shí)，避免學(xué)生在游戲活動(dòng)訓(xùn)練中出現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)性損傷和意外[1]。要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的安全性和有效性，教師要重視如下兩個(gè)方面：一是游戲活動(dòng)開始前，教師要充分考慮各方面因素，消除安全隱患，完善防護(hù)措施，確保學(xué)生訓(xùn)練安全。二是在教學(xué)活動(dòng)中，要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練狀態(tài)，及時(shí)糾正不符合游戲規(guī)則和運(yùn)動(dòng)規(guī)范的動(dòng)作，要在保證運(yùn)動(dòng)趣味性的基礎(chǔ)上盡可能考慮全面，排除存在的安全隱患，制定緊急情況的解決措施，有效防控各類隱患。

三、趣味教學(xué)的具體策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極構(gòu)建趣味體育課堂

近年來，出于對(duì)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全的考慮，不少體育教師更多地采用室內(nèi)教學(xué)形式，安排學(xué)生進(jìn)行自習(xí)或觀看體育相關(guān)教學(xué)視頻，從表面看這樣可以避免學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害，但長(zhǎng)期看不利于學(xué)生體能訓(xùn)練和體育素養(yǎng)的增強(qiáng)，達(dá)不到體育教學(xué)目的。同時(shí)，這種教學(xué)模式也會(huì)給學(xué)生造成誤解，認(rèn)為體育課就是自由活動(dòng)課，因而在意識(shí)上不重視體育教學(xué)。對(duì)此，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，增強(qiáng)體育教學(xué)的游戲性和趣味性，使小學(xué)生愛上體育教學(xué)并積極參與課堂教學(xué)。對(duì)此，教師要精心設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容趣味化和豐富性。小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容目前主要包括跳高、立定跳遠(yuǎn)、籃排球及投擲等競(jìng)技化訓(xùn)練項(xiàng)目，需要教師將這些體育項(xiàng)目中的技術(shù)動(dòng)作根據(jù)小學(xué)生的體能特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需求進(jìn)行簡(jiǎn)化并賦予其游戲和趣味性質(zhì)，以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)安全。如在小學(xué)中年級(jí)投擲動(dòng)作教學(xué)中，針對(duì)鞭打動(dòng)作這一教學(xué)重難點(diǎn)，教師可將日常學(xué)生熟悉的甩紙炮游戲教學(xué)化，使學(xué)生在課堂中體會(huì)為了將紙炮甩得更響，而訓(xùn)練將手伸到肩后展開鞭打的動(dòng)作，以符合投擲教學(xué)的訓(xùn)練要求。

（二）精心設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，促進(jìn)趣味課堂構(gòu)建

要提高體育教學(xué)的趣味性和游戲性，提高教學(xué)的有效性，需要教師根據(jù)小學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)[2]。如在小學(xué)50米速跑教學(xué)中，為了提高教學(xué)的趣味性，教師可在項(xiàng)目教學(xué)中設(shè)計(jì)一些相關(guān)游戲，以提高學(xué)生的參與積極性。一是大網(wǎng)捕魚的教學(xué)游戲。游戲是針對(duì)50米速跑而展開的熱身訓(xùn)練，可要求學(xué)生按照要求進(jìn)行慢跑熱身，并在運(yùn)動(dòng)中逐步由快到慢、由靜到動(dòng)，使學(xué)生做好充分的教學(xué)前運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，為50米速跑奠定良好的基礎(chǔ)。二是組織跳繩游戲，即訓(xùn)練學(xué)生借助前腳掌跑步，體態(tài)如同跳繩，要讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)跳繩、跑步不同的節(jié)奏感。三是學(xué)生都很熟悉的石頭剪刀布教學(xué)游戲，以增強(qiáng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣，營(yíng)造充滿緊張氛圍和游戲樂趣的教學(xué)氛圍，推動(dòng)趣味課堂的構(gòu)建。

四、結(jié)束語

小學(xué)體育教師需要借助多樣化的教學(xué)手段創(chuàng)建出趣味化的體育課堂，以激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在寬松、愉悅的環(huán)境中逐步喜歡上體育鍛煉，構(gòu)建高效體育課堂，提高教學(xué)效率。