中職會計的專業人才培養新模式探究

李 榮

(山東省濟南商貿學校 山東濟南 250000)

會計這個專業是研究和管理及企事業經濟的一門應用性極強的專業，它所涉及的內容比較廣泛，財務報表、稅務、財務信息、企業質量等方面，也可以說，任何一家企業都不離開會計。中職院校會計專業比較火熱，但實際調查發現，很少一部分學生畢業后從事會計。所以，在中職會計專業中要創造一種新模式，通過對學生的全面培養，讓學生成為專業型人才，保障學生將來在社會上的生存。

一、中職會計專業的教學現狀

首先，老師不善于提高學生的學習興趣。很多學生因為中考失利而選擇中職會計專業來學習，并不是因為他們對會計感興趣，很多學生根本就不理解會計所包含的內容。還有一部分學生是因為家長的要求，家長都覺得會計是個好專業，以后的發展前途不可限量。不管出于什么原因，學生對會計的學習興趣并不是很積極，所以老師在上課時要重視培養學生的學習興趣，興趣是最好的老師，只有學生對會計的學習興趣得到提升，才能培養學生成為專業性人才[1]。

其次，教學形式和方法過于單一。學校會計的教學課程比較繁瑣，很多學生無法融入到教學中，再加上會計所涉及的內容比較多，老師沒有對學生進行崗位分工，導致學生在學習中出現手忙腳亂的現象，將知識內容混淆。老師的教學手段與學生的學習能力和學習興趣有很大的關系，會計老師對會計專業的理解比較全面，但畢竟沒有真正從事過會計方向的工作，所以對實際的工作崗位需求并不是很了解，對此，學校應該聘請專業的會計從業人員和老師進行理論加實踐的結合教學。

二、中職會計專業人才培養新模式

（一）對學生進行正確引導，激發學生的學習興趣

中職生在踏進學校時還存在初中的稚氣，畢竟年齡小，社會經驗幾乎沒有，對事物的理解存在難度，再加上學生本身的學習興趣不高，只是對會計學習充滿好奇心。老師要抓住學生的這種好奇心的心理來開展會計教學。入學的第一門專業課程是基礎會計，要讓學生充分認識會計這個專業所包含的內容，讓學生明白在學校的學習目的和奮斗目標，給學生展示會計在實際生活中的工作內容和作用。要先讓學生對會計這門專業有個全面的了解，進而提高學生對會計的學習興趣。基礎會計在學習時有難度，需要老師給學生樹立好學習目標，增強學生的學習自信，擊退學生對會計學習的恐懼。老師可以帶學生去實訓室參觀，讓學生通過參觀提升對會計的憧憬，讓會計專業的老生給新生展示數錢的手法，吸引學生的注意力，告訴新生只要努力學習，這些都是日后你們也能做到。

（二）利用信息技術給學生展示會計教學內容

現在是信息時代，信息技術已經被廣泛應用到教學中，多媒體是常用的教學輔助工具，能將聲音、文字和圖像結合在一起讓學生進行現場學習，直觀地看到學習內容。例如，會計中總要學習報表的填寫和編制，老師可利用多媒體給學生進行演示，只需要鼠標輕輕點擊就能將步驟清晰地呈現在學生眼前，方便學生記憶和理解，提高會計教學的效率和學生的學習效率。基礎會計中也有一些教學重點和難點，包括一些難度較高的練習題，老師可以通過微課給學生講解，微課的制作簡單，只需要老師提前將教學內容錄制好經過剪輯后上傳到平臺上，就能讓學生自主學習觀看。微課的應用減輕了老師的教學難度，以及對繁瑣知識的講解，還能節約上課時間，學生在課下自行觀看就能學習到知識，在課上有更多的時間學習會計的其他知識。老師要巧妙利用信息技術吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性和主動性，讓會計教學變得更加有效率和更具實效性[2]。

會計最重要的一點就是需要學生將所學知識運用到生活中，老師在日常的會計教學中可以根據分工，如對進賬的處理、報銷單的填寫制作、地稅國稅繳納的記錄等實際工作內容。老師要通過實踐進行有效教學，提高學生對會計工作的認識和會計實踐能力，這對學生日后的學習和工作都有一定的意義和作用，老師的會計教學能力也會有明顯提高[3]。

三、結束語

會計這門學科，理論知識必須掌握清楚牢靠，進而在實踐上才會更加有自信。總之，中職會計的專業人才培養新模式需要老師提高學生的學習興趣，將會計的知識利用信息化手段展示出來，提高學生的學習興趣，還需要培養學生的實踐操作能力，要將實踐操作落到實處，培養出符合社會要求的高標準人才。