淺談中職學校班級文化建設的策略
——以18汽商2班為例

李玉婷

(廣州市交通運輸職業學校 廣東廣州 510440)

近年來，我國職業教育發展速度加快，職業學校的辦學質量、學生的思想品德、心理健康與職業能力倍受社會各界的關注。中職生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，班級文化是影響學生思想、作風和行為的載體，對健全學生人格、提升綜合素質起重要作用。目前，在中職學校的班級文化建設中，出現了班級文化建設形式化、管理模式固化、職業特色缺失等情況，本文以18汽商2班為例，結合學校的校園文化、專業特色、制度規范及主題活動等內容，對中職學校班級文化建設存在的問題進行分析，并提出解決策略。

一、中職學校班級文化建設存在的問題

（一）班級管理模式過于固化

目前，中職班級采取的班級管理模式多是班委負責制，想要達到理想的管理效果，需要班委具有良好的執行能力、管理能力、團隊合作等能力，這種模式對班委來說是難得的鍛煉機會，但同時也給班級管理帶來不可避免的風險，如班委能力不足、班委之間互相不配合、各自為政等。而這種過于固化、不平衡的培養機制對于將來要應對來自外部的各種挑戰的中職生來說是不公平的，如果希望班級中的每位同學都獲得相應的鍛煉和能力提升，就需要打破原有的管理模式，打造一個友愛互信、目明確標、有競爭力和凝聚力的團隊。

（二）班級文化建設大多流于形式

中職學校在班級文化建設工作的開展中，應該有著開放性與創新性相結合的特點，在完成學校的統一要求下，可根據各班實際的專業特點，或學生興趣愛好等文化元素布置班級、開展相應的班級主題活動。但大部分班級只局限于在課室內張貼一些畫報、標語、通知資料，黑板報、宣傳欄等宣傳教育陣地沒有用到實處，在班級中找到不到個性化元素，找不到與專業相關、學生特長興趣相關的內容，加上陳舊的活動方式，使得班級文件建設流于形式，效果不佳。

（三）班級文化建設缺乏職業特色

每個專業都有各自的職業特點，班主任只是常規開展相應的人文素養主題活動是不夠的，班級文化建設需要融入職業元素，這樣才能凸顯職業學校班級文化的特色，才能讓學生在潛移默化中提升職業素養。如果班級主題活動缺乏專業特色，班級文化建設缺乏個性、學生缺乏認同感，顯然達不到良好的效果。所以，班主任在設計班級文化活動時，可適當引入職業禮儀和崗位素質等內容，借鑒優秀企業文化開展班級活動，豐富班級文化建設形式。

二、中職學校班級文化建設的策略

鑒于中職學校班級文化建設工作開展中存在的幾個問題，結合本人班主任工作的實踐經驗，以18汽商2班為例，提出幾點解決策略：

（一）讓責任成就美好班集體

讓每個同學都對班集體有一份責任感和使命感是18汽商2班一直以來堅持的班級發展理念，也是班級管理中最大的特色。班級事務由師生共同管理，并始終秉承公平、公開、公正原則，結合企業小組競爭模式融入班級管理，讓學生體驗小組合作的工作方式。班級共設8個工作小組，其中有班長組、學習組、秘書組、勞動組、生活組、宣傳組、文體組及宿管組，各小組有明確的工作任務與職責，讓每個學生在班集體中都成為不可或缺的力量。學生通過競聘上崗，完成工作職責，鍛煉工作能力，增強集體凝聚力。班主任則負責締造良好的班級環境，維系工作氛圍，發掘與發展每個學生的特長，與學生共建美好班集體。

（二）讓班級文化建設不再流于形式

開展個性化的班級環境布置，引導學生自我管理，讓班級文化建設不再流于形式。課室內設有不同的主題區域，每個區域由學生自主布置與管理。如宣傳組布置黑板報，展示學校的教育理念、心理健康常識；秘書組布置公告欄，報導國內外重要大事，汽車行業的最新動態和汽車品牌信息；生活組用照片記錄同學們校園生活的點滴，展示班級故事；文體組布置文藝園地等。師生相互合作，共同打造一個溫馨舒適、富有特色、充滿生命力的班級環境，同學們的綜合能力得到鍛煉，自信心得到提升，愛祖國、愛校園，也愛班級、愛自己，形成了團結友愛的班級氛圍。

（三）讓活動開拓職業夢想

中職學校的目標是培養技術型和應用型相結合的綜合型人才，在中職校園里開展多姿多彩的班級活動有利于鍛煉學生意識、培養學生良好行為習慣，也有利于培養健全人格、開拓職業夢想。因此，班主任可結合班級專業特點組織多種形式的主題活動，把企業中的優秀文化借鑒到班級文化活動中，培養學生的職業技術能力和職業道德素養，讓班級活動的開展更有針對性和有效性。

1.主題班會顯威力

汽車營銷專業的學生需要有較好的語言表達能力和自信心，并且了解汽車相關基礎知識。教師結合學生的專業特點，開展各類主題班會，如感恩教育、防火安全、悅納自我、禁毒教育、防范校園欺凌、班級管理工作總結等，班主任根據學校要求、班級特點每周設計有益于班級管理、學生成長的主題，指導學生制作班會課方案和課件、設計互動游戲，鼓勵學生擔任主持，通過一次次的實踐鍛煉，同學們從膽怯到勇敢，從馬虎對待到認真細致，提高了小組及小組間的合作能力，更提高了班級凝聚力。

2.校內外資源巧利用

汽車營銷專業的學生還需要有良好的服務意識和心理素質，才能在工作崗位上有更好的表現。邀請優秀畢業生、廣州廣播電視臺知名主持人、企業主管到校為學生開展專題講座，從職業生涯規劃到汽車銷售崗位細分，從個人形象、溝通技巧到銷售心態、應對策略，專題講座內容豐富而實用，通過這些活動，學生對自己的職業有了新的認識和更好的規劃，不僅減少了就業時的困惑和迷茫，也提升了服務意識和溝通技巧，通過榜樣的力量促使學生對行業有了更深的認識，為學生指引了方向。

師生以飽滿的熱情共同投身于班級文化建設的工作中，結合自身專業特點開展具有個性化的主題活動，學生能在專業成長的道路上不斷開拓、不斷成熟。在中職校園里，有效開展班級文化建設，激發學生團隊合作能力，提高班級凝聚力，發展學生的管理能力和動手能力，成就學生更美好的未來。