探究小學班主任班級創新管理

唐 梅

(重慶市合川區高陽小學 重慶 401520)

小學班主任如何才能落實班級管理工作目標呢？筆者認為，需要我們不斷進行創新，從習慣的“家長式”管理，改變為“主導式”管理。前者，班主任會大包大攬所有的班級工作，教師會為學生代言，學生的言行都要符合既定的標準。而在我們實施“主導式”教育活動時，我們會把選擇權交給學生，我們會給學生提供適宜的上升平臺，我們會讓學生在接受指導的過程中同時描述自己的想法、做法，我們要讓學生生成參與能力，生成團隊合作能力。期間，班主任要提升自己的教育能力，成為可以創新的雙師型教育者，為學生設計可以展現自己優勢的活動，讓學生生成更多的體驗，本文中筆者就對小學班主任如何實現班級創新管理進行了分析。

一、班主任具備“可教”能力

其實，小學生對于自己的班主任比對自己的家長更為信服。不過，這種信服與“血緣”無關，而是來源于教師的特殊定位。小學生和班主任之間的互動極為頻繁，在學生的心目中班主任是無所不能的專家?；诖耍P者建議，我們要利用學生的親和感來開展班級管理工作。在這一過程中，班主任要不斷提升自己的溝通能力，讓自己的管理工作成為一種藝術。如我們要加強對教師的培訓，提升班主任群體的綜合素養，讓小學班主任形成終身學習意識，讓自己成為雙師型的教育者，參與專題討論，構建出互動平臺，在面對學生問題時能夠及時作出應變。如當代小學生生活在一個網絡高度發達、物質充足的環境中，故學生的成長也頗具個性。傳統的說教批評、“請家長”的管理方式已經落伍，不僅不能從學生內心取得認可，有時還會使學生產生逆反心理，適得其反。班主任想要管理好小學生，就必須及時轉變管理觀念，學習、應用新的管理方法。如在近期的新冠病毒疫情期間，每一位小學班主任都感受到了“挑戰”“壓力”，為了落實班級管理工作目標，我們將自己打造成為了逆行者。通過整合當前的教育資源，通過應用新的教育技術，通過設計安全、生命教育主題的對話活動，進而落實了“停課不停學”目標。由此可見，我們與學生同處于多變的教育環境，我們需要具備“變”的能力[1]。

二、應用多元智能教育理論

在一個資源相同的學習空間中，學生也會表現出極大的不同，而學生自身在天賦方面也存在很多不同。在實施班級管理工作時，我們要注意尊重學生的不同，關注學生的不同。我們要應用多種方式來尋找學生的閃光點，進而讓學生能夠在班級中找到符合自己的定位。作為成年人，我們也有這種感覺，在自己能夠“勝任”的工作崗位上，能夠展現出自己優勢的活動中，我們會生成極強的幸福感、成功感。在面對這些生而不同的學生群體時，我們要做到“將心比心”，給學生也提供這樣的平臺。在開展班級管理工作時，我們承受的應試壓力較小，在時間方面也相對寬松自由，家長對于這些業余活動也極為支持。此時，我們可以設計多元化的活動，讓小學生嘗試著找到自己的優勢。如舉辦朗讀比賽、唱歌比賽、成語接龍、集體繪畫、才藝展示等活動, 讓每一位學生都積極參與，將不同的才藝在此進行展示，或者根據不同學生的不同興趣愛好,對其進行相關才藝的培養，使學生能夠掌握一技之長。其實，小學生并不具備對自己定位的能力，他們特別在意教師、家長、同學的評價，這種為他們提供展現個人優勢的方法，顯然有助于學生生成自信心，他們在后期的學習活動中會表現得積極主動，并且嘗試著承擔班級中的相關工作。此時，我們也會和學生不斷地拉近關系，我們會成為學生心目中的“指南針”[2]。

三、為學生提供上升平臺

小學生有極強的好勝心理，他們想要表現、競爭，他們在意成功、評價、認同。在落實班級管理工作目標時，筆者認為，我們要為學生設計“上升平臺”，在學生群體中選擇適宜的榜樣，引領學生“團結共進”。在這一方面筆者給出的建議是，設計科學化的班干部選拔制度，并打造出公平公正的選拔平臺。如在選擇班級干部的時候，教師可以在開學初就積極地動員學生來報名，而且每個人都試用一天，讓班級的同學對相關候選人進行有效的綜合考察和評價。過一段時間后，班主任可以讓候選人直接進行公開演講，并讓學生公開投票。在班干部上崗后，班主任要對其給予認真的教育和鼓勵，并針對一些工作進行有效指導。在工作過程中，班干部一旦出現問題，班主任要及時耐心地與其溝通，幫助其積極地發現問題，有效地糾正錯誤。在學期結束后，班主任應該組織大家對班干部的工作進行合理的評價。這種評價不能是“一言堂”式的，而應該是公平公正公開化的。學生可以自辯，學生可以投票。在這種班干部選拔活動中，小學生會生成極強的參與感、歸屬感，他們在這一過程中，會思考辨析，進而對自己的成長進行積極地規劃[3]。

綜上所述，小學班主任在開展班級管理工作時，要注意提升自己的教育能力，要注意尊重學生的差異性，為每一個學生都提供展現平臺，還要讓學生看到努力的方向，進而讓學生變得自律，按照心目中的榜樣積極打造自己。在這樣的班級氛圍中，教師、學生都會生成強烈的歸屬感。此時，班級會成為師生的第二個家，小學生會在其中收獲更多的優化的教育影響。