淺談實驗室生物安全管理

蔣 蘭 楊 毅

(1.重慶三峽醫藥高等專科學校 重慶 404120；2.重慶市抗腫瘤天然藥物工程技術研究中心 重慶 404120；3.重慶大學附屬三峽醫院 重慶 404000)

安全第一一直都是高校實驗室永恒的主題。隨著我國教育水平的快速發展，生命科學領域的快速提升，越來越多的高職院校，尤其是醫學院校開始搭建科研平臺，從事一系列生物科學的研究。但隨著學科的交叉越來越多，實驗室的生物安全也越來越引起大家的重視。由于生物實驗研究對象通常具有一定的特殊性與風險性，實驗室生物安全已經成為高職院校實驗室安全的重要部分。

一、生物安全事故案例

早在1967年，就報道有馬爾堡病毒實驗室感染事件，此次事件一共有三十七人，包括實驗室研究人員、工人、醫務人員都感染上了疾病，可引起高燒、惡心、腹瀉和嘔吐等各種緊急病癥，甚至造成了相當一部分人死亡。經過病毒學家的快速調查，病毒來源于實驗動物猴子，猴子攜帶了一種叫馬爾堡病毒的病毒，比埃博拉病毒還要厲害。2004年4月北京等地先后發現新的SARS病例，經證實是中國疾病預防控制所的工作人員違規操作導致。2010年12月，東北林業大學因做動物實驗，導致28人感染布魯氏菌，原因是實驗動物沒有進行防疫檢驗。2014年美國一所實驗室沒有按規定轉移含炭疽的標本，導致數百人感染上了炭疽病。這一系列的生物安全事故引起了各國的高度重視，實驗室生物安全不容忽視[1]。

二、實驗室生物安全管理對策

（一）加強制度建設

健全的實驗室規章制度，可以規范實驗室工作人員的操作。實驗制度應該包括實驗室準入制度、儀器設備管理制度、化學品管理制度、廢棄物處理制度、實驗室安全事故認定及處理辦法等，完善各種制度并嚴格執行，對不遵守制度的人員進行嚴肅處理。此外，還要設立安全管理部門，負責學校的安全管理工作，堅持定期對實驗室的安全進行檢查，及時排查安全隱患，跟蹤整改，做好記錄。第三，明確責任，每一個人包括負責人、管理員、實驗人員必須了解自己的責任，將責任落實。最后，做好防范措施，制定合理的安全緊急預案。一旦發生意外事故，可以清楚知曉處理流程，匯報電話，盡快爭取上級指導，做到將事故損失降低到最低程度。

（二）安全培訓與教育

曾有學者做了一個關于生物安全教育情況的調查，超過百分之二十的師生不具備基本的生物安全知識，24.8%的實驗室沒有實行準入制度，所以應該加強這方面的教育與宣傳。對高校師生進行安全教育，這樣可以有效降低安全事故的發生率[2]。

首先應加強安全教育，將安全教育作為一種常態化教育，安全教育要始終貫穿在老師和學生的實驗過程的各個環節，包括實驗前、實驗中、實驗后。如可以編寫《生物安全手冊》將實驗室安全涉及的主要問題如常見設備的操作、常見生化試劑安全知識、常見廢棄物的處理、突發緊急情況的處理、近幾年全國發生的安全事故案例等匯編成冊，供實驗老師和學生隨時學習查閱；面向學生開設《實驗室安全教育》課程，通過課程規范地學習實驗室安全知識，如常見危化物品的分類、存放，常用儀器及消防器材的操作技能，了解高壓容器的注意事項和使用流程，掌握緊急的應變措施。保證實驗人員在進入實驗室之前已經具有從事相關實驗的安全意識和素養，如熟悉常見的病原微生物安全等級，實驗室安全等級，在從事一項生物實驗前，首先需要通過檢查了解該生物的安全級別、實驗室安全級別，再確定該實驗室是否適合開展實驗；進行安全演練，與傳統的講授方式比較，實戰演練更能帶動實驗者的積極性，實踐性更強，能讓大家切身熟悉各種消防防護設施和提高處理緊急突發事件的能力；建立安全學分賬戶，給進入實驗室的每一個人賦予一個安全分值，一旦做出了違反實驗室規定的事情，便按照規定扣除相應分值，一旦低于某個值時就不被允許進入實驗室，必須重新進行安全學習和通過考試才能重新進入。

此外，安全文化的缺失很容易導致安全意識的淡薄，故應積極地進行安全氛圍的營造。如將實驗室的各種規章制度、精密儀器操作規程上墻，在實驗室懸掛警示標識，組織觀看安全視頻、舉辦安全知識競賽、填寫安全調查問卷、拍攝安全微視頻、利用互聯網信息化等手段開展安全教育，不定期邀請相關安全專家到校開展安全知識講座，派送實驗管理人員外出進行實驗室生物安全培訓。

（三）完善設施設備

儀器的正常運轉是實驗開展的基礎，也是實驗室安全的重要保障。生物實驗與普通的理化實驗不同，它涉及的實驗儀器設備較為專業，如生物安全柜、超凈工作臺、pcr儀、細胞培養箱、冷凍離心機、液氮罐、超低溫冰箱、高壓滅菌鍋、流式細胞儀等，甚至配有專門的細胞培養室用來培養各種細胞。這些設備一定要規范管理，建立相應的操作規程、定期保養、維護并做好相應記錄，大型精密儀器還應由指定人員負責，任何人都不得違反操作規定。尤其是像高壓滅菌鍋這類壓力容器，一定要定期對安全閥、壓力表等進行檢查，操作高壓滅菌鍋的工作人員也一定要進行安全培訓并考核通過，否則此類設備很容易發生安全事故。對于細胞培養室這種專門的房間，也一定要按照生物安全的要求進行消毒，做到定期用消毒液對實驗地板進行消毒，用消毒酒精擦拭實驗臺面，對細胞培養箱消毒。實驗前、實驗結束后用紫外燈照射房間，進入細胞室應穿上已經滅菌好的的工作服、鞋套、口罩等。此外，實驗室還應配備必要的安全防護用具，如護目鏡，噴淋裝置、防毒面具、生物防護服、急救藥箱等。

（四）實驗動物的管理

生物實驗通常在進行分子實驗、細胞實驗的基礎上，還涉及在動物身上做實驗，所以對于實驗動物也要進行嚴格管理。前面提到的東北林業大學因做動物實驗，導致感染布魯氏菌，原因就是實驗動物管理不規范造成的。開展動物實驗的動物應源于具有《實驗動物生產許可證》的單位，并附有動物質量合格證明書，不允許向無《實驗動物生產許可證》的單位或者個人購買實驗動物。普通實驗室也不能作為飼養動物的地方，應該有專門的飼養房間，且飼養條件也應符合標準，如此才能確保實驗結果的準確性。實驗完畢后，實驗動物尸體及廢棄物等必須嚴格消毒、封閉包裝并進行無害化處理，及時清掃實驗室，保持實驗室內、外清潔衛生，任何人不得隨意丟棄、食用和出售動物[3]。

（五）廢棄物處理

生物實驗過程中產生的如培養基、血清、生物樣本、注射器、培養瓶、巴氏管等廢棄物也應進行嚴格的管理。首先應該進行分類，對不同的廢棄物采取不同的處理方式。對那些生物類如腫瘤細胞、微生物病原菌、血液等廢棄物必須經過高壓滅菌處理后才能倒入專門的垃圾回收裝置，未經滅菌禁止帶出實驗室，避免微生物泄露，對環境造成污染。

（六）實驗室設計

此外，生物實驗室的設計布局和建造應該符合國家要求的標準。專業的生物實驗室根據從事微生物的安全等級總共可以分成四個等級，一級最低，四級最高。其中防護設施、建筑結構特點、配備的裝備等都有一定的要求：如一級、二級用于從事危害性較低的微生物及病毒實驗，對成人、動植物沒有危害性。區別在于前者可以不配備生物安全柜及消毒鍋。三級生物實驗室從事中毒危害性微生物及病毒實驗，房間可與其他科研實驗室在同一建筑物內，但與其他用房之間必須設一個過渡區域。四級實驗室可進行高度危害性微生物及病毒實驗，對人體、動植物或環境具有高度危害性，實驗室最好設計成獨立的建筑物。

三、結束語

新形勢下的高校實驗室安全面臨著新的挑戰，實驗室生物安全涉及的不單單是實驗室操作人員的個人安危，一旦出現事故，很有可能會給環境、人類和動植物帶來嚴重危害。只有不斷完善各種機制和制度，加強安全教育與培訓，保證實施設備的完善，正確處理廢棄物，將責任落實到實處，才能預防和減少安全事故的發生，為高校科研順利開展打下基礎，牢記安全第一的原則。