小學漢語線上教學策略探究

崔海燕 樸紅花

（吉林省琿春市第一實驗小學校 吉林琿春 133300）

根據上級教育局關于延遲春季開學期間“停課不停教、不停學”等要求，按照網絡授課計劃，在延時開學期間運用互聯網和信息化教育教學資源實施網絡在線教學。我作為青年教師更是自覺開展線上教與學，力爭為抗擊疫情盡自己的綿薄之力。

網絡的全覆蓋、微信、QQ 的普及以及各種教育教學網絡平臺和app 的出現，為我國的在線教學提供了重要的支撐。新的疫情，新的挑戰。為了讓學生們打好這場“戰役”的同時積極投入到新學期的學習中來，學校教務處前期擬定了《2020 年春季學期疫情防控期間網上教學工作方案》，并組織全校教師在釘釘平臺召開了視頻會議。教務處就網絡教學進行了詳細的組織、安排、部署，并且明確了相關要求，做到學校提前謀劃，老師提前行動。

一、課前準備

首先是教師的準備工作。在即將開始的課堂上，沒有我熟悉的三尺講臺，沒有我熟悉的方塊黑板，沒有我熟悉的小巧粉筆，只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標，我該如何上這節課呢？我該用什么教學平臺上這節課呢？我該先從哪兒著手進行備課呢？這都是我腦海中冒出的一個個問號，這都是我需要面臨的一道道難關。一片茫然，真的可以用來形容我當時的心情。當靜心思考后明白了，作為青年教師更應該將這次疫情的危機轉化為自我成長的契機。通過學校電教老師為全校老師開展網絡直播培訓后，我對人人通、希沃白板新功能有了初步認識。網絡學習結束后，經過多次嘗試，找到了適合一年級學生網絡學習的方式——錄制微課，整個錄制過程，必須在絕對安靜的環境中，要降低嗓音，選用圖像要清晰，要熟練地掌握教學平臺的功能。在第一天錄課教學前，針對平臺做足了準備，內心卻充滿忐忑。

其次是學生的準備工作。在課前自主學習中進行互動與指導。我使用的是希沃白板軟件開展教學，上課前，我在學生群里為他們布置了相關的預習任務，要求他們使用平板、手機或者是電腦等渠道進行自主學習，對我提前上傳到在線平臺上的教學視頻進行收看，同時還可以進行實時地討論與交流。我則是對學生們交流與討論的內容進行了及時的關注與整理，將學生們遇到的重難點問題進行歸納，從整體上把握教學的節奏，為我接下來所開展的教學工作做好鋪墊。

二、教學內容

網課打破了學校、教室的圍墻，不僅面向學生，還面向家長及大眾，網課面對的受眾范圍如此之大，這就要求教師要格外用心備課。那么，怎樣才能保證高效的網絡課堂漢語教學質量？考慮到線上教學特點，經學年組教師交流后得出結論，教學內容宜少不宜多，教學進度宜慢不宜快。網絡課堂，學生學習、聽課狀態教師并不知情，而學生聽課狀態與教室里的狀態完全不同，并且一年級的學生自制力不強，學生的聽課狀態是我最擔心的地方。在教師教的層面可以通過精心備課、認真授課來保證，而學生學的層面又該如何有效保證？在講授新教學內容前，我將播放一首兒歌或成語故事的短視頻，來激發學生學習興趣，使學生在濃厚興趣的引導下去體會、理解知識，寓教于樂。在授課內容上，我認真鉆研教材，先通過學年集體備課，再根據自己兩個班級的學生狀況，采用慢進度，少內容，分層施教方法進行授課，課后根據上傳朗讀課文視頻，來檢測學習情況。整個網絡授課過程，通過不斷修改教案、重錄視頻，直到自己滿意為止，可能保證教學質量。

人與人最大的差別在于是否有終身學習的能力，對我而言，疫情期間是一次重要的專業提升機會。幾個星期的主播經歷，我對網絡授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌，制作課件、錄制微課、發送通知、檢查朗讀，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎。課后，看到孩子們上得興致盎然，我也樂在其中。

三、課后復習

在課后，及時督促與指導學生的復習。在學生課后復習鞏固環節，我依然選擇使用在線教學平臺與學生們開展互動，及時幫助他們解決問題。第一，及時檢查學生們的課文背誦情況，對學生們存在的不足之處加以掌握，有針對性地完善課件；第二，要求學生們在上傳自己的課文朗誦視頻時進行實時的分享與交流。對優秀的朗誦作業進行公開分享與展示，同時還可以引導學生們進行點評，借助榜樣的力量來幫助學生們養成良好的課文朗讀與背誦習慣，提高學生們在線學習效率和互動頻率[1-2]。

四、結束語

網絡教學有利也有弊。這么長的假期，與其讓孩子放任自流，不如多掌握知識，作為教師要引導學生學習。但一年級學生缺乏自覺性，還需在家長的監管下進行網絡學習，還有少部分學生家庭情況比較特殊，無人監管，不重視學習，自由散漫；二胎政策放寬，同時要上網學習；父母上班，導致學生白天不能正常學習，晚上學習效果不佳的現象。網絡教學是新的挑戰，也是新的機遇，我們老師唯有不斷思考，才能真正幫助孩子們學有所得。

網絡教學是現代流行的趨勢，教師們變成了屏幕里的主播。其實傳授知識的角色沒有改變，認真的態度沒有改變，愛學生的情沒有改變。作為一名青年教師，無論身在何處，在虛擬的網絡中還是真正的校園里，我的快樂來自每一堂精彩的課，我愿意腳踏實地，從點滴小事做起，成為更好的自己。

網上在線教學，是嘗試，是挑戰，更是對每一位教師的提高和鍛煉。停課不停學，停課不停教。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來！相信，很快我們就可以在陽光燦爛的校園里相遇，攜手共創更加美好的未來！