中學體育大課間一體化管理模式的研究與探討

王 麗

（重慶市合川中學 重慶 401520）

相關負責教師在對中學體育大課間進行一體化管理的過程中，需要全面地了解學校大課間體育活動存在的問題以及實施現狀，對產生的問題進行深入的分析，并且運用現代化的管理理念來對學校大課間體育活動進行不斷的完善以及改進，這樣不僅可以使學生的身體素質能夠得到顯著的提高，還有利于緩解學生的學業壓力，幫助學生健康成長。

一、當前中學體育大課間一體化管理模式存在的不足

(一)并沒有加強對體育器材的引入

在一些中學所開展的體育大課間活動中，主要是對學生運動水平和身體素質的鍛煉，學校大課間體育活動和室內體育活動不同，是全校學生在同一時間內集體所參與的體育運動活動，因此，為了保障每個學生能夠有一個充足的鍛煉機會和鍛煉時間，相關負責教師應當加強對體育器材的引入，從而保障每個學生能夠更加快樂和積極地進行體育運動[1]。但是從當前大多數中學所開展的體育大課間活動來說，一些負責教師并沒有加強對體育器材的引入，甚至是一部分學生并沒有體育器材來進行運動，導致了學校所開展的大課間體育活動存在著一定的偏差，假如學生長期沒有體育器材進行練習的話，那么會使學生喪失對大課間體育活動的參與熱情以及參與積極性。因此在當前中學體育大課間一體化管理模式中，由于相關負責教師并沒有加強對體育器材的引入，導致了學生在運動的過程中在設備方面存在著諸多的不足，學校大課間體育活動無法有序地開展。

(二)活動內容的單一

在中學大課間體育活動中，相關負責教師應當全面地了解學生當前的運動需求以及學生最為感興趣的運動，保證學校體育大課間的有序進行。但是從整體上看，大多數中學在開展體育大課間活動時所設置的活動內容太過單一，學生們不是做操就是跑步，缺乏較為新穎的體育運動形式，這樣一來，學生會認為學校所開的體育大課間運動只是為了應付學校所下達的訓練任務，學生們會逐漸喪失對體育大課間活動的參與熱情以及參與積極性。另外，在一些中學所開展體育大課間活動中，大多數都是教師帶領著學生一起進行體育運動，學生并不能根據自身所喜歡的體育運動來進行自主性的鍛煉，使大部分學生在參加學校體育大課間活動時都存在著敷衍和應付的心理，無法保證體育大課間活動在實際中發揮其應有的價值和效果。

二、中學體育大課間一體化管理模式的策略

(一)明確中學體育大課間活動的目標

為了保證學校體育大課間活動的有序進行，相關負責教師要對體育大課間活動進行一體化的管理，首先需要制訂較為明確的活動目標，這樣才可以保證學校體育大課間活動的有序進行，要以強身健體發展個性作為宗旨來開展體育大課間的集體活動，并且在大課間活動中還要以提高學生健康水平為主，不斷地提高鍛煉活動的實效性和全面性[2]。與此同時，還應當不斷地豐富體育大課間活動的內容，使每個學生能夠更加積極地參與到學校體育大課間活動中。另外，相關負責教師在設置體育大課間活動內容時，可以將一些體育運動和娛樂性的內容進行相互的融合，這樣不僅可以提高學生對學校體育大課間活動的參與積極性，還使每個學生有著非常廣闊的發展空間。例如相關負責教師可以以班級為單位，讓學生選取自己最為感興趣的體育運動，在這一周需要根據這一班級為單位來進行大課間的活動，每一周換不同的班級，以此類推，從而保證學校體育大課間活動的豐富性和趣味性，突出體育大課間的實效性，從整體上體現學校體育大課間一體化管理模式的效果。

(二)加強對體育器材的引入

在對中學體育大課間進行一體化管理的過程中，相關負責教師應當加強對硬件設施引入重視程度[3]。相關負責教師應當加強和學校管理人員之間的溝通和交流，從而加大在器材上的資金投入，根據學校體育大課間主要的體育運動項目來引入一些體育運動設施，不斷地豐富學校體育運動的器材。另外，相關負責教師還應當和體育教師一起充分地利用學校內的場地以及器材，開展主題式的體育運動項目，對一些傳統的體育運動進行改進以及創新。例如在讓學生跳繩時，教師可以開展競賽或者是接力的方式，讓每個學生都能夠參與到學校體育大課間活動中。在開展跳繩運動時，學校的器材并不是那么充足的話，不能保證每一個學生都有學校所下發的跳繩，針對于這種情況來說，應當讓學生提前在家中自己準備跳繩來參與到學校體育大課間活動中，使每個學生都能夠進行充分的體育運動訓練。

(三)提高全體教師對大課間體育活動的重視

在對學校體育大課間活動進行一體化管理的過程中，相關負責教師應當提高全體教師對大課間體育活動的重視程度，從而保障學校體育大課間活動能夠有序地進行。首先，對于一些非常盛大的學校典禮中，學校領導人員一定要向學生強調開展體育大課間活動的重要性，使每個教師可以逐漸地加強對學校體育大課間活動的重視程度，相關負責教師要求教學教師不要隨意占用大課間的時間，當下課鈴一響就要讓學生們到戶外進行體育大課間的活動。另外，相關負責教師還應當加強和班主任之間的溝通和協作，從班主任的角度來讓每個學生規范自身的行為，加強對體育大課間的重視程度，保證學校體育大課間活動的有序開展。

三、結束語

當前大部分中學都開展了體育大課間活動，讓學生緩解自身的學習壓力，提高學生的身體素質，為了從整體上提高中學體育大課間的優勢，相關負責教師應當加強對學校體育大課間一體化管理模式建立的重視程度，充分地了解學生當前的運動需求，豐富體育大課間活動的內容，全面地體現中學體育大課間的作用。