基于OBE的汽車專業技能大賽與人才培養的有效融合研究與實踐

鐘雙紅 朱 丹

(1.湖南現代物流職業技術學院，湖南 長沙 410131；2.長沙汽車工業學校，湖南 長沙 410000)

1 OBE理念的內涵

OBE(Outcome-based education)是成果導向的教育理念，也稱為能力導向教育、目標導向教育或需求導向教育，是以學習結束完成后，學生所獲得的必備能力為所有教育教學活動目標的教育組織模式。OBE成果導向教育是基于結果的教育，以結果為基礎的教育；基于學習成果、學習成效的教育。基于OBE理念的汽車專業技能大賽與人才培養有機結合能夠更好地提高學生實踐操作能力，提高人才培養質量。

2 基于OBE的汽車專業技能大賽對人才培養的作用和意義

2.1 有助于提高學生的職業能力

汽車專業技能大賽的賽項設置，比賽內容安排都是以就業為導向、市場需求為切入點的，賽項內容緊貼行業企業實際。賽項設置來源于汽車4S店的實際工作崗位，根據實際工作崗位的工作要求、崗位核心職業能力要求來設置的。所以在比賽中考核參賽選手的考核標準也是參照行業企業對工作崗位的實際崗位要求和用人標準設定的。基于OBE的汽車專業技能大賽，因為賽項設置和考核標準都來源于企業的實際工作崗位，這樣就要求競賽訓練中教師應加強對學生的實踐操作能力、職業技能素養和工匠精神的重點培養，只有這樣貼合行業企業標準的訓練才能讓學生在技能競賽中取得優異的成績，能夠讓學生提高必備的職業能力和職業素養，在以后的就業中具備更強的競爭力。

2.2 有助于促進教學改革

基于2019年“職教20條”的頒布，指明了新時代職業教育發展的方向，進行教學改革勢在必行，探索人才培養有方向引領。技能大賽的舉辦展示了職業教育教學改革的教學成果。各大職業院校積極參與進來，通過參賽既可以檢驗學生的學習訓練成果，學習成效，職業技能、職業素養和實踐操作能力，教師的水平和職業能力，同時也可以檢驗學校的辦學能力和辦學水平以及教學改革的成效。各大參賽院校如果想要在競賽中獲得好的成績，就必須倡導職業導向，加強技能訓練，職業技能的培養，轉變教學理念，重視教學改革。

2.3 有助于促進校企合作，產教融合

技能大賽的舉辦有效推進了校企合作，產教融合的深入發展，也吸引了很多知名企業參與其中。構建以基于OBE的技能大賽為契機，就業為導向的校企合作人才培養模式是高等職業教育發展的必然要求，基于OBE，以技能大賽為契機，使學校、社會、企業有效地聯系在一起，有效推進深度產教融合、校企合作，在汽車專業人才和能工巧匠培養方面建立共識。通過技能大賽建立符合企業和行業需求的人才培養目標，讓企業參與人才培養與專業建設和教學中來，打造企業、學校和學生三位一體的教學模式。學校與企業緊密結合，產教融合，校企合作，校企合作辦學，采取訂單培養、現代學徒制、工學交替式人才培養模式，共同管理，協同育人，合作共贏。

3 基于OBE的汽車專業技能大賽與人才培養的有效融合機制

3.1 汽車專業技能大賽的宗旨與專業人才培養目標有效融合

高職汽車專業技能大賽以“充分發揮技能大賽的引領作用，適應當前汽車產業蓬勃發展要求，對接汽車行業企業崗位的需求”為宗旨。各高職院校一直以行業需求、就業為導向，以“培養懂技術、能動手、能服務、能管理的應用型高技能人才”為培養的目標。人才培養模式上是積極探索新方法、新途徑，創新采取訂單式、現代學徒制等產教融合，校企合作的創新人才培養模式。技能大賽的舉行，可以推進各高職院校汽車專業加快教學改革；促進學生綜合素養和教師教學水平雙提升。因而，大賽的宗旨和人才培養的目標一致，相輔相成，有效融合。

3.2 技能大賽的賽項設計與課程體系的構建有效融合

技能大賽的各賽項內容設置是以行業企業的需求為切入點，以就業為導向，結合汽車企業的實際工作崗位要求和用人的標準來設置的。以高職汽車營銷技能大賽為例，其競賽項目內容包含3個子賽項：汽車營銷基本技能競賽、汽車營銷策劃技能競賽、汽車銷售綜合技能競賽。賽項設置來源于汽車4S店的銷售顧問、汽車保險專員、二手車鑒定與評估師、市場專員等多個實際工作崗位。汽車營銷技能大賽的賽項內容與考核標準與實際工作崗位的用人要求和標準一致。因此，我們需要結合技能大賽的賽項設計的內容與目的、行業標準和動態以及考核要求來構建基于OBE的，以職業能力培養為導向的有效課程體系，整合教學內容，推行與大賽內容相融合的課程體系建設。只有基于市場需求、就業導向的這種課程體系，才能適應社會發展的需求，滿足當前形勢下教學改革的需求，也只有基于技能大賽的這種“賽教融通、賽改融通、賽學融通、課證融通”的新的課程體系，才能培養出適應市場和企業需求的人才。

4 結語

基于OBE的汽車專業技能大賽與人才培養有機融合能夠更好地提高學生實踐操作能力，提高人才培養質量。基于OBE，以技能大賽為契機，使學校、社會、企業有效地聯系在一起，有效推進深度產教融合，校企合作，在汽車專業人才和能工巧匠培養方面建立共識。通過技能大賽建立符合企業和行業需求的人才培養目標，讓企業參與人才培養與專業建設和教學中來，打造企業、學校和學生三位一體的教學模式。遵循賽教融合、賽改融合、產教融合，基于OBE創新人才培養模式，有效教學改革，構建科學系統的課程體系，整合教學內容，加強雙師型教師隊伍建設，注重培養學生的職業能力和職業素養、創新思維，從而切實提升人才培養質量。