現(xiàn)代測量技術(shù)的發(fā)展對高職機械類專業(yè)的作用

王江曼

(貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 凱里 556000)

1 高職機械專業(yè)中測量技術(shù)的應(yīng)用

1.1 石英測量技術(shù)的應(yīng)用

石英的力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等特性較為突出，在傳感器領(lǐng)域中有著廣泛應(yīng)用。可以將石英作為基礎(chǔ)材料指導(dǎo)學(xué)生進行石英傳感器制造，主要涵蓋測量電路、傳感元件以及敏感元件等，具有精準度高、操作簡單等特點。在開展機械實踐教學(xué)中，該傳感器能夠?qū)W(xué)生加工零件溫度、彈力、速度以及位移等參數(shù)進行測量。同時在實踐教學(xué)中還可以使用壓電磨削測力儀、壓電式車削測力儀等，借助間接測量手段有效保證學(xué)生與設(shè)備安全，同時還可以讓學(xué)生對自身機械加工質(zhì)量與精度進行充分了解[2]。

1.2 納米位移測量技術(shù)的應(yīng)用

納米位移測量技術(shù)是現(xiàn)代科技快速發(fā)展過程中形成的產(chǎn)物。高職機械專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，通過應(yīng)用該技術(shù)能夠讓學(xué)生以微觀層次看待測量工作，促使微量位移以及高精度等測量理念被學(xué)生所接受。該技術(shù)主要借助雙頻激光進行波長合成對條紋虛細進行干涉，實現(xiàn)超精度位移，繼而實現(xiàn)目標測量。需要注意的是，教師在應(yīng)用過程中，需要對測量環(huán)境加以注意，以保證測量結(jié)果正確性。然而，存在有個別教師與學(xué)生在納米材料、器件方面的互相作用、結(jié)構(gòu)與特征的認識存在不足之處，所以學(xué)生在設(shè)計以及制造過程中存在一些盲目性。為了提高高職機械專業(yè)中納米技術(shù)應(yīng)用效果，需要教師積極提高此方面素質(zhì)，進而將相關(guān)知識有效傳授給學(xué)生。

1.3 激光器械測量技術(shù)的應(yīng)用

激光器械測量技術(shù)屬于非接觸式測量技術(shù)，在機械制造業(yè)中有著廣泛應(yīng)用，有著測量效率高、精度高以及測量范圍大等突出優(yōu)點。在高職機械專業(yè)中，激光技術(shù)通常用于測量、切割、打孔以及焊接等。在教學(xué)中，激光測量主要借助正交偏振激光器進行激光發(fā)射，最終實現(xiàn)目標測量。相比于傳統(tǒng)測量技術(shù)，該技術(shù)能夠減小測量誤差，保證精準度。高職院校可以為學(xué)生提供激光測長、激光掃描、檢測儀、激光測距以及散斑測量等儀器，學(xué)生借助此種測量方法可以防止直接接觸過程中對物體造成損傷，同時可以讓學(xué)生實現(xiàn)高速旋轉(zhuǎn)、高溫與高壓等目標測量學(xué)習(xí)，有效保證學(xué)生安全。

1.4 嚙合測量技術(shù)的應(yīng)用

嚙合測量技術(shù)一般在齒輪徑向總和偏差檢驗中廣泛應(yīng)用。測量時，在牢固軸上進行齒輪安裝，測量用齒輪在浮動軸上進行安裝，借助彈性裝置促使齒輪達到徑向嚙合狀態(tài)。在高職院校中，該測量技術(shù)主要用于小模數(shù)齒輪檢測教學(xué)中，并指導(dǎo)學(xué)生檢測機床加工、齒輪裝夾造成的質(zhì)量影響。該技術(shù)屬于一維測量，操作較為簡單，學(xué)生可以快速掌握相關(guān)應(yīng)用知識與技能，且測量效率較高，自動化程度也比較高，在高職機械專業(yè)中占據(jù)重要地位。該技術(shù)使用的儀表設(shè)備為雙嚙儀，涵蓋機械測量儀以及智能測量兩種類型，學(xué)生可以通過機械測量對齒輪基本參數(shù)直接進行判斷，繼而進行偏差分析以及曲線圖制作。該測量技術(shù)的主要特點是結(jié)構(gòu)簡單、成本低以及容易操作，可以在實操基地直接使用，學(xué)生通過計算機即可操作，雙嚙儀自動完成，并將曲線圖同步展示，可以自動判斷齒面合格性，自動化程度與測量精確度高，一般需要出具檢測報告，則可以選擇該技術(shù)[3]。

2 現(xiàn)代測量技術(shù)在高職機械專業(yè)中應(yīng)用的保障措施

2.1 理論結(jié)合實踐

我國教學(xué)在實踐方面的不足較為明顯，并且在高職機械專業(yè)方面的學(xué)生，實踐價值遠遠超出理論價值，所以在教學(xué)過程中應(yīng)該將理論和實踐進行有機結(jié)合，尤其在新課改背景下，更應(yīng)注重將理論知識學(xué)習(xí)與實踐操作同步進行的教育教學(xué)模式。所以，高職院校中應(yīng)該積極將測量技術(shù)應(yīng)用于實踐教學(xué)中，避免理論教學(xué)脫離實踐這種情況。在開展教學(xué)活動時，應(yīng)該將課堂分為2部分，理論體系是學(xué)生學(xué)習(xí)、了解理論知識的過程，實踐則是將測量技術(shù)應(yīng)用到具體機械制造中。教師在制定教學(xué)大綱時應(yīng)該合理規(guī)劃，選擇直接進入生產(chǎn)一線進行工作，所以在培養(yǎng)過程中，應(yīng)該更加注重實踐技能培養(yǎng)，使其可以滿足工作需要。

2.2 加強專業(yè)技能培訓(xùn)

當前，社會非常重視教師多元化教學(xué)，應(yīng)注重將理論和實踐相結(jié)合，在教學(xué)過程中應(yīng)該積極滿足學(xué)生實操需求，培養(yǎng)學(xué)生操作技能。從當前教學(xué)成果角度分析，學(xué)生通過實踐活動能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行有效鞏固，促使知識的價值得到充分體現(xiàn)。機械專業(yè)學(xué)生并非僅僅從事技術(shù)工作，還需要面對各種工作環(huán)境、場地等方面的因素，所以需要不斷提高學(xué)生專業(yè)技能，促使能夠從容面對工作崗位[4]。

2.3 加強技能與綜合素質(zhì)培訓(xùn)以及新知識新技術(shù)的學(xué)習(xí)

當前，機械領(lǐng)域的專業(yè)化發(fā)展不斷推進，技術(shù)更顯日新月異的變化，機械結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，而高職學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)活動已經(jīng)無法滿足機械行業(yè)的發(fā)展需求。因此，應(yīng)該保證課程內(nèi)容和社會需求相貼合，保證機械行業(yè)發(fā)展需求以及社會需求得到有效滿足。開展教學(xué)活動時，教師需要對教學(xué)內(nèi)容進行充分分析，借助連貫教學(xué)方法為學(xué)生講解核心內(nèi)容。課程設(shè)置方面，需要積極融合新技術(shù)，盡量將對機械行業(yè)產(chǎn)生影響的技術(shù)知識以及原理等與教材相結(jié)合，保證學(xué)生通過專業(yè)課程學(xué)習(xí)及時了解行業(yè)發(fā)展形勢，同時塑造良好學(xué)習(xí)觀念。另外，開展教學(xué)活動時，積極開展思想政治教育，以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，加強核心課程教研工作，挑選優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，針對本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)方式等情況合理選擇教材，并且需要充分考慮學(xué)生心理、工作崗位、社會等方面需求，強化綜合教育，培養(yǎng)綜合能力強、崗位型與專業(yè)型學(xué)生。

3 結(jié)語

綜上所述，機械制造行業(yè)對我國經(jīng)濟建設(shè)具有重要影響，在傳統(tǒng)行業(yè)中有著重要地位。在科技水平不斷提升過程中，機械制造業(yè)技術(shù)不斷更新與創(chuàng)新。因此，高職院校為了保證社會需求得到有效滿足，需要對機械專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)工作加以重視，從綜合素質(zhì)、行業(yè)技術(shù)等角度著手，對教學(xué)方式進行有效深入研究，為社會提供高端機械類人才。