互聯網時代下的高職大學生公民教育探索

谷鳳珠

（牡丹江大學 黑龍江牡丹江 157011）

隨著社會的進步和互聯網的發展，人們的生活也受到了一定的影響，互聯網的發展也不僅僅是提高我國的綜合國力，更重要的是通過互聯網帶動其他各個方面的發展，在一些高職大學生的公民素質教育中，也需要不斷地注意這個部分，利用有效的策略來提高。

一、互聯網時代對高職大學生的公民意識教育帶來的影響

（一）網絡信息的多元化和開放性

在互聯網的快速發展下，一些高職大學生也需要對公民意識的教育進行一定的開展，互聯網的發展給社會和大學生帶來很多的信息，這些信息具有一定特點，網絡信息的多元化和開放性也導致一些更大的問題頻繁發生。如果學生們無法有效地保持自己的獨立性，就有可能被這些信息干擾，從而無法有效地進行公民教育意識的培養。一定的對信息處理的能力可以有效地促進社會的進步發展以及學生們的能力的提高和意識的培養。

（二）虛擬世界的交互性

互聯網的世界其實也就是一個虛擬世界，學生們喜歡在這個世界進行交流，是因為互聯網給學生們提供了一定的交互性，不需要通過見面就可以進行有效的交流，這種便利性導致學生們無法有效地培養其自身的公民意識，更好地促進自身的發展和進步。

（三）網絡輿論的非理性

隨著科技的進步，互聯網的快速發展，也導致了一定的網絡輿論的發生，網絡輿論不通過實際的了解就可以隨意通過互聯網來發表自己的建議和意見，導致一些網絡暴力的發生，這種情況下，學生們無法有效地提高自身的公民素養，很容易跟著社會的潮流來改變自己，因此，這些方面也需要高職大學生們注意。

二、提高互聯網時代高職大學生公民素質教育的對策

（一）構建優勢平臺，加強互聯網校園建設

對于高職大學生來說，這些問題需要進行適當的解決。高職學校都是為了給社會輸送相關的人才，因此，對學生們的公民素質的培養也是極為重要的，學校可以根據實際的發展狀況構建一定的校園優勢平臺，在日常生活中加強學生們在互聯網的校園文化建設，將公民意識滲透到學生們生活和學習的方方面面，從而有效地進行思想觀念的培養和教育。如果沒有一些相關宣傳平臺，學生們了解公民意識和素養的途徑也就非常有限，因此，相關平臺的建設也是極為重要的。

（二）整合教育課程，推動網絡教育

對于相關學校來說，需要整合相關的教育課程，通過一定的課堂教育來幫助學生們更好地理解公民素質教育的重要性。隨著社會的進步和科技的發展，通過一定些互聯網平臺，也可以有效地推動網絡教育，幫助學生們在使用網絡的同時，也可以有效地增強相關素質教育的優勢。

（三）優化素質教育環境，激發學生潛能

對于學生們來說，培養其一定的社會公民素質和意識的時候，可以適當地進行一定的互聯網的有效融合，給學生們營造一個優質的素質教育環境，也可以適當地使用一些有效的資源和資料，不斷地使用一些有效的教育方式和策略，激發學生們的潛能，幫助學生們更好地樹立公民素養的意識。

（四）構建一定的實踐平臺

對學生公民素質的培養，學校可以根據學生們的實際學習情況來進行一定的實踐平臺的構建，從而幫助學生們在學習的過程中進行有效的實踐。單純的理論性的知識也是遠遠不夠的，學生們只有通過一定的社會實踐和應用才可以不斷地積累相關的經驗，從而在以后的學習和生活中，遇到類似的事情就可以有效地進行適當解決，更好地促進自身的公民素質的培養。

（五）完善相關教學內容

學校在進行一定的相關素質的培養過程中，可以適當地進行一定的教學內容的更新，使用一些先進的教學內容，或者引進一些先進的技術和內容，豐富教學的內容和資源，更好地促進學生們提高自身的素質培養，對其以后的發展也具有一定的積極推動作用。

（六）保證一定的監督和凈化工作

在進行公民素質培養的過程中，也需保證一定的監督和凈化作用，從而有效地促進學生們的發展，在有效的監督體系和管理凈化工作中，學生們可以避免一些其他無關因素的干擾，更好地進行公民素質的培養和教育。[1-3]

三、結束語

對于公民的素質培養來說，大學生時期是一個比較重要的階段，要想提高整體公民素質的高就需要提高大學生的公民素質，構建新時代背景下的新校園理念。互聯網的發展也是時代發展的重要內容，需要進行一定的提高，避免一些不良因素的影響，從而更好地提高我國的社會整體素質。