高職機械制造類專業實踐性教學改革

蔣玉峰

(黑龍江農墾科技職業學院，黑龍江 哈爾濱 150431)

1 高職機械專業教學特點

1.1 具有較強的實踐性

與其他專業教學相比，高職機械制造類專業教學具有的專業性比較強，并要求學生具備較強的實踐能力和動手操作能力。此時，就需要高職學生在實踐操作過程中，不斷積累經驗，以此來有效提高自身的專業水平和操作技能。

1.2 機械類技能分類多

如今，隨著工業化的快速發展，對機械制造類專業人才的需求量不斷增加，而且技能種類不斷細化，以便更好地符合社會發展需求。如今，小到日常生活用品，大到飛機航母等軍工用品，都會涉及到機械類知識，此時就需要高職機械制造類專業教師結合學生特點來進行專業的分類，以確保實踐性教學改革的順利進行。

1.3 確保實習過程的安全性

大部分機械制造類專業學生需要從事與機械生產、檢修相關的工作，因此在高職機械制造類專業實踐性教學過程中，要注意自己的生命安全，加強對安全隱患問題的分析，并制定針對性、系統性的安全防范措施，以此來確保實踐性教學的有效性。

2 高職機械制造類專業當前實踐性教學現狀及不足

2.1 實踐課程安排不夠科學

當前我國的高職院校中，對于實踐性課程的安排有著明顯的不足，缺乏科學性。一方面，實踐課程的數量少，往往只占到總體專業課程時間的50%左右，這樣的比例遠遠不足，對于機械制造類專業而言，應當保證實踐課程在70%以上。另一方面，實踐課程的安排實踐多為早晨和上午，這一時間的學生更加適合理論學習，實踐操作的學習效率并不高。課程安排得不科學，直接影響到學生實踐能力的培養提高，我國高職機械制造類學生的實踐能力普遍不足。

2.2 專業實踐教師水平不足

在理論教學的方面，我國高校的教師能力一般都具有良好的教學水平能力，但是在實踐能力指導教學方面，我國高職院校，尤其是機械制造類專業的教師，其專業實踐教學能力存在一定的不足。由于長期的理論教學，教師的實踐教學能力逐漸退化，已經無法真正幫助培養和提升學生的實踐能力。專業實踐教師水平不足，直接影響著實踐教學的質量水平。

2.3 資金匱乏專業設備缺少

對于機械制造類專業而言，其實踐性教學是必須要有著專業實訓設備作為支撐的，專業實訓設備是實踐性課程教學開展的前提條件和基礎。但是對于高職院校而言，一方面其資金有限，難以支持大規模實訓設備的投入和建設，另一方面對于設備的重視程度不足，設備資金投入比例較低。在這樣的情況下，高職機械制造類專業的實踐性教學效果自然不盡如人意。

2.4 實踐性教學質量評價指標有待完善

高職機械制造類專業教學過程中，需要結合自身特點來構建一套系統、完善的教學質量評價指標體系，并且在實踐教學階段，可以適當地引入行業企業認證證書或職業資格證書的考核標準，然而在具體實施過程中，由于考評員隊伍嚴重偏少、實踐指導教師不足，從而導致教學質量無法得到保障。由于高職院校對實踐性教學的開展缺乏完善的標準化管理制度，導致實踐教學階段缺乏科學的規范和標準，且并未按照要求對實踐性教學過程構建監控、評價和反饋機制，從而導致實踐性教學質量評價效果不理想，不利于高職機械制造類專業教學活動的開展。

3 高職機械制造類專業實踐性教學改革策略

3.1 科學合理安排實踐課程

科學合理安排實踐課程，是實踐性教學改革的一個重要方面，具體而言，應當從2個方面入手：一是實踐課程的總體占比，需要盡可能多地安排實踐課程，將實踐課程的占比提高至70%以上，確保學生能夠有充足的時間進行實踐能力的培養與提高。二是要合理設置實踐課程的時間，讓學生能夠在動手能力以及狀態最佳的時間進行實踐課程學習，提高實踐能力。

3.2 提高教師實踐教學能力

一方面需要加強當前機械制造類專業任職教師的實踐教學能力的培養提高，進行培訓，開展講座等，提升教師的教學能力。另一方面，在吸引和引入新教師時，需要對其實踐教學能力水平進行測試，從而提高高職院校機械制造類專業教師隊伍整體的實踐教學能力。

3.3 加大投入建設實訓設備

實訓設備是學生進行實踐能力培養學習的重要基礎保證。對于高職院校而言，在機械制造類專業的實踐性教學改革中，需要關注和重視政府的資金投入扶持，做好資金規劃，盡可能加大實訓設備建設投入，保障學生的實踐能力的培養。

3.4 完善實踐性教學質量評價體系

為了確保高職機械制造類專業實踐性教學活動的開展，則需要以教育、社會與勞動保障部門為核心，學校、社會、企業共同參與的實踐性教學質量評價體系，而且需要在已有實踐性教材基礎上，由行政主管部門負責，組織行業學者、專家來對實踐性課程教材進行編寫，并征求各界意見，在此基礎上確保實踐性教學質量評價工作的順利進行。

4 總結

總而言之，相對于其他專業，機械制造類專業對于學生實踐能力要求更高，在這一背景下，高職院校針對當前實踐課程教學的不足和問題，開展實踐性教學改革成為了必然的趨勢和要求。文章從此出發進行分析，對我國高職機械制造類專業實踐性教學改革進行探析，希望能夠提高實踐教學的質量和效果。