專業教育與創新創業教育融合研究初探
——以建筑工程技術專業為例

杜 巖

(牡丹江大學，黑龍江 牡丹江 157011)

高校是培養人才的地方，人才不僅僅指的是理論知識的豐富，更是適合社會的發展，就業率就是一個很好的體現，因此本文對于建筑工程技術專業中專業教育與創新創業教育融合的研究就是對于此專業就業率的重視，就業率與融合結果互相印證，得出結論。

1 為何要將專業教育與雙創教育融合

據研究表明，雙創教育有利于提高學生各方面的素質，提升綜合素質和應變能力，更有利于就業率的提高和學生畢業后的發展，因此將專業教育與之融合旨在提高學生的綜合能力和適應社會的能力，為國家輸送合格的專業人才，提高高校的就業率。

1.1 專業教育與雙創教育的融合是社會發展的要求

專業教育和創新創業教育的融合能夠相互彌補相互促進，提升高校的整體教育質量，培養出綜合能力出眾的綜合型人才。將重心放在培養創新型人才上，而創業也是創新的一種表現，國家和社會的發展需要這樣的創新人才，回到建筑工程技術專業，現如今泡沫的建筑行業需要創新型人才來激起浪花，也是這個行業發展的需要，因此對于專業教育與雙創教育的融合是社會發展的要求和趨勢。

1.2 是高校服務于社會和發展的要求

高校的教育宗旨就是培養社會型人才，專業教育與雙創教育的融合既能提高就業率利于高校的發展，又能培養全面發展的人才，符合教育部門的要求，對于建筑工程技術專業而言，二者教育的融合有利于學生提升自身對于建筑行業的見解和認知，其次也能鼓勵學子在建筑領域的創業，符合專業和學校的辦學要求。

1.3 符合學子的要求

每個學子學習的目的是為了提升自身在這個專業中的能力，能力包括知識和技能，技能就需要以創新創業教育為基礎，都說讀萬卷書不如行萬里路，學子肯定也希望自己所學是實用的，曾經很多人都說高校畢業生光有理論，很多的企業也相對來說不大喜歡招剛畢業的學生，其原因也是因為覺得剛畢業的學生只有理論知識沒有實際經驗。作為學子，在畢業的求職當中的要求就是不要讓人因為他們缺乏實際的技能和經驗而被拒絕。因此將專業教育與創新創業教育融合，提升學生的綜合能力是符合學子的要求，建筑專業的學生也是一樣的。

2 專業教育與創新創業教育融合的具體辦法

首先專業教育與創業教育的融合要以高校的內部教育政策為核心，由高校統一組織學習，具體如下：

2.1 將創新創業教育視為建筑工程技術專業的教育基礎

說到建筑工程技術專業總是能想到工地、測量等詞，而這些工地項目等都是需要實踐的，沒有實踐就不懂得如何創新，也不會懂得這方面的創業從何處入手，只有懂一行才能精一行，如果建筑工程技術專業的學生并不懂創新與創業，那在這個專業就讀就失去了意義，多半就業也不會從事相關的專業。所以第一個辦法就是把創新創業教育落實到建筑工程技術專業當中，視為教育基礎，貫穿于建筑工程技術專業的整個課程當中。

2.2 舉辦相關的技能大賽

技能大賽參與者眾多，同時又有學校的鼓勵和榮譽的表彰，能明顯提高學生的興趣，從興趣到教學，但是需要保證的是技能大賽的主題要符合專業的要求，可以考慮與相關的企業合作，對于企業來說最明白需要什么樣的人才，與企業的合作也是提前監督學生思考關于適應就業的問題。高校還可以以學分的形式作為技能大賽的獎勵，以此來鼓勵和推行活動，并且寫入準畢業的選項之一，提高學生對于創新創業的主動性和積極性。或者與企業合作者，給予積極的學生優先實習與合作的機會等，這樣的方法能夠調動學生的積極性，有效融入創新創業的教育與專業教育的融合當中。

2.3 邀請建筑行業中有話語權的人給學生們開展知識講座

知識講座雖然是傳統教育中的經典操作，但是不得不說這種方法還是值得傳承的，對于相關專業的成功人士，他們說的話或許比教師們說的話管用許多，因為有成功的光環，因此同樣的知識，同樣的話通過講座的形式比講課的效率高出很多，所以說開展講座的形式也是專業教育與創新創業教育融合的一個好辦法。

3 結語

綜上所述，關于建筑工程技術專業將專業教育與創新創業教育融合的教育理念是正確有效的，但對于具體的實行還有很多需要完善的，方向正確努力就正確。