論高職院校體育教學中的終身體育教育

陜西國防工業職業技術學院 強衛印

前言

鑒于我國國民對于自身生活水平以及生活質量追求的不斷提高，對國內群眾進行體育意識的培養已經成了重要的、急待解決的問題。當然，對全社會進行體育意識培養，離不開對在校生的體育意識培養，這是全民形成體育健康意識的重要基礎，因此，提高高職院校高職生的體育意識，并結合當前的教育改革形式，推進終身體育教學意識的培養，對我國目前高職院校的學生教育來說，有著重要意義。

1 目前國內高職院校體育教學中的問題分析

1.1 教學模式存在著漏洞

對于傳統的教學模式來說，對文化教育的重視程度遠高于對學生的體育教育，受這種傳統的教學模式的影響，我國目前的高職院校在體育教學過程中往往并不受重視，即使有些高校對體育教學進行了改革，然而也過多的關注教學目標，而忽略了教學的整體實踐性，在整個體育教學過程中，按照傳統的教育模式進行，按部就班的教學，學生在體育學習中缺乏積極性，因而無法培養學生的體育精神，以及終身體育意識。這也從側面說明了在體育教學過程中，采用傳統的機械化的教學模式，不利于高職院校體育教學過程中終身體育意識的培養。

1.2 教學理念沒有革新

上文已經提到，受我國傳統的教育教學模式的影響，我國的體育教學理念也受其影響，仍然處于較為淺顯的層次，只注重身體素質的培養，在許多科目上難以進行深入探討。學生終身體育的意識相對薄弱，而且這種浮于表面的教學方式對學生的體育精神也造成一定的影響。

2 對高職院校體育教學中體現的問題的建議分析。

2.1 進行教學模式改革

傳統教學模式已經不適合我國，進行體育模式改革才是適應時代發展需求的重要選擇。這也就要求高職院校在進行體育課程的安排過程中，能夠更加充分地利用學生的時間，并對體育老師的備課及相關教學進行嚴格的考核，使學生在整個體育運動中獲得更加樂觀積極的體育意識，促進其終身體育意識的培養。這不僅是對高職院校在校學生的一種體育精神突破，而且會使其在日后的工作中保持著體育精神，時刻注重體育鍛煉，成為一名全能型人才。

2.2 改革教學理念

在體育教學理念上進行革新，就應該在教學過程中從上到下進行改革。首先應該培養體育教師終身體育的教育意識，只有對教師的體育意識進行改革，才能將這種體育意識融入學生的整個體育學習過程中。并且體育教學都是由體育老師引導的，在經過體育老師終身體育理念的循循善誘下，才能夠將這種意識更加深入的融入學生的整個體育學習生活。這也就要求在體育教學過程中加強對教師的把關，不能使體育教學只是完成體育技能的教授，而應該使其整個教育理念得到更好的傳播。

3 結語

綜上所述可知，無論是文化教育還是體育教育，對人的社會發展都有著極其重要的影響。而我國目前的體育教育在教學模式以及教學理念等多個方面都存在問題，我們只有對這些漏洞進行針對性的解決，才能更好地促進終身體育意識在高職院校得到更好的發展。