靜水流深“慢”育人

王俊文 周彩麗

靜水流深，是魏明奎的微信名，也是他的教育座右銘。

大學畢業后，魏明奎教了三年高中，做了六年教研員，而后成為洛陽市洛龍區教育局副局長。任副局長的同時，他一手建起洛龍區第一實驗小學，當了8年校長。

2010年，洛陽市成立伊濱經開區（以下簡稱“伊濱區”），魏明奎調任新區教育中心主任。2017年，魏明奎兼任新建學?！尻栁簳袑W校長。

從校長到主任，從教師到決策者，魏明奎始終如一地踐行“靜水流深‘慢育人”的教育理念。

動靜合宜，教育洼地變高地

魏明奎追求“靜”，但并非不為之靜，而是靜中有動，動靜合宜，謀定而后動。

2011年，魏明奎初至伊濱區任教育中心主任時，伊濱區的教育可謂是“一片荒蕪”——該區由5個鄉鎮合并成立，本屬農村地區，基礎設施薄弱，教育資源落后，教師和適齡學生不斷流失。“是一片教育的洼地，洼到底了。”面對困局，魏明奎卻信心滿滿——伊濱區大開發，大量資金注入，發展潛力無窮。他希望在區政府的大力支持下，抓住機遇乘勢而上，促進地區教育轉型，將伊濱區打造成洛陽市東部教育新高地。

他幾乎天天不在辦公室，走遍村落，走遍各校深入調研，在摸清伊濱教育現狀的基礎上，出臺了一系列強有力的措施并迅速實施，為伊濱區教育注入了一劑強心針。

加強教育基礎設施建設，改善教育教學環境。2011年至2012年，全區先后投資4234萬元用于改善中小學校辦學條件，徹底改變了全區中小學校校舍陳舊、設施落后、條件簡陋、安全隱患頻出的狀況。同時，整合資源，將103所學校合并成70多所;開展城市區學校規劃建設工作，新建一批現代化教學設施齊全、辦學條件優越的學校。伊濱區的校園風貌煥然一新。

改革教育機制，激發教育事業發展活力。以前，教育部門管教學，伊濱區下轄各鄉鎮管人事聘任。魏明奎上任后，理順以區為主的中小學教師管理體制，全面推行校長公開競聘制，一批年輕校長走上來，為教育事業發展提供新的活力，有效促進全區教育系統人力資源的合理配置。

切實提高教師待遇，吸引人才，留住教師。 2012年起，在財政十分困難的情況下，伊濱區加大投入，每年增加財政支出約2000萬元，為全區教師每月人均增加工資800元，實現了教師工資平均水平高于本地公務員平均工資水平。同時，積極推進教師招聘工作，解決教師缺編、學科專任教師缺乏的問題。

加強師資建設，讓教師、校長成長起來。組織教師、校長外出學習，到洛陽市名校掛職鍛煉;組織教師參加各級培訓，參加課改名家座談會、專業成長報告會;邀請市內外教育改革名家和名校校長對全區中小學校長進行集中輪訓，開展專題報告，進一步提升學校管理和教育教學水平。

推進教學改革，促進教育轉型升級。從2011年開始，伊濱區大力推行“24字模式”課堂教學改革——“閱讀感悟、自學檢測、合作交流、展示點評、分層訓練、拓展延伸”，每年進行教改培訓，邀請教育專家、教學能手授課講學;評選教改名師，財政每年投入20萬元用于名師跟蹤培養，通過3年不間斷研訓，使之成為教學改革的領頭雁;定期開展課改督導評估活動，建設優秀課改示范學校;組織成立新課堂教學區域改革聯盟，促進區域整體推進教育教學改革。經過近十年的努力，課改成效已然顯現，吸引了多地學校派人到伊濱區考察學習。

資源向鄉村學校傾斜，推進義務教育均衡發展。伊濱區制定了教師職稱評審山區任教經歷加分、全區教師獎勵性績效工資的2%向山區教師傾斜等激勵性政策。 落實山區教師補貼，目前，深山區學校及山區薄弱教學點教師補貼達每月800元，吸引了優秀教師到山區學校任（支）教，切實改善了山區學校師資力量薄弱、專任教師缺乏的現狀。2017年，伊濱區順利通過義務教育發展基本均衡縣（區）國家督導評估驗收。

一系列舉措，讓伊濱區教育教學質量整體提升。在洛陽市公辦學校中，伊濱區的6所公辦學校皆居于前20名，其中3所學校居于前10名;全區重點高中上線人數最早不足10人，現在穩定在100人以上;學生家長對伊濱區教育重拾信心，學生紛紛回流……在魏明奎看來，伊濱區教育“由鄉村教育走向城市教育的跨越”的目標已基本實現。他的下一步目標是，讓伊濱區教育走向高地。

寧靜致遠，辦學管理講策略

隨著伊濱經濟及新城建設的快速發展，老百姓對優質教育的需求成了教育部門亟待解決的問題，建設全區的龍頭校、樣板校，打造讓農村孩子上得起的品牌學校是當務之急。

作為伊濱區成立后引進的首批教育人才之一，魏明奎接下這個重任，一直暗暗物色資源。

2015年，魏書生到伊濱區作報告，魏明奎深受觸動，決心向他學習，辦一所能夠體現和實踐自己思想的中學。為達成與魏書生的合作，魏明奎不怕磨嘴，不怕跑腿……經過無數次接觸，2016年8月，魏書生終于被魏明奎的真誠打動，同意與伊濱區合作，成立“洛陽魏書生中學”。

洛陽魏書生中學由伊濱區兩所歷史悠久的鄉鎮初中——李村一中、二中合并而成，師資是原班人馬，生源是劃片區學生。2017年4月，在新學?？⒐ぶH，魏書生欣然題寫校名，并接受了出任名譽校長的邀請。在魏書生的提議下，魏明奎出任第一校長，伊濱區教研室副主任劉朝峰擔任常務校長。2018年3月5日，洛陽魏書生中學開學。在翹首期盼中，兩所學校的首批1000余名師生，走進新校園，迎來新生活。

教育中心主任雜事繁多，為何要兼任校長？“能以一所學校為平臺全面實踐自己的教學理想，能欣賞每一個孩子健康快樂地成長，是我最大的愿望。”魏明奎說。

辦學，也是魏明奎的特長所在。任伊濱區教育中心主任前，他是洛龍區教育局副局長兼洛龍區第一實驗小學校長。8年時間，魏明奎將一所偏遠荒地上的新建校打造成洛龍區名校。直到現在，魏明奎辦洛龍區第一實驗小學的幾種經典做法還為人津津樂道。

那是一所“挑家長”的學校。學校編了一本有關家庭教育的書，凡入學的孩子，家長需先通過考試。開學，先給家長上課，談親子溝通、家校合作。

那是一所“沒有考勤”的學校。老師們遲到后不會被罰，不會被批評，但會被提醒“不遲到，進校門心態坦然;遲到了，心存愧疚，見誰都不好意思”。

那是一所不要橡皮的學校。魏明奎認為，橡皮擦掉了錯誤，讓孩子認為錯誤可以消除，于是對犯錯不在意，學校要教育孩子改正錯誤而不是掩蓋錯誤，養成好習慣。

……

這些不起眼的小事，這些點點滴滴的辦學實踐，讓魏明奎逐漸形成了自己的管理特色，也讓他成為洛陽市的教育名家。

理論從實踐中來，最終要指導實踐。出任洛陽魏書生中學校長，魏明奎希望繼續靜守己心，踐行自己的教育理念，辦出一所引領伊濱區教育的樣板校。

洛陽魏書生中學劃片入學，不選老師，不挑生源。如何充分利用現有資源，打造優質教育？魏明奎選派干部和骨干教師走進魏書生的辦學基地——遼寧盤錦魏書生中學，踏上了跟崗取經之路，學習學校管理及教育教學方面的先進理念和做法，并對盤錦魏書生中學的各方面工作進行深入研究和探討。

經再三斟酌，學校以“德育的典范、管理的標桿、課改的前沿、質量的高地”為辦學方向，構建了立體化“自育自學”體系，全方位指向“培養良好習慣”的學習目標。班級管理堅持了魏書生自主管理體系，教研團隊傳承和發展了魏書生六步教學法，小組合作和問題導向型課堂激發學生主動參與、質疑問難的興趣，既強化了良好習慣，又提升了學業成績。

魏書生親臨學校指導，與領導談心，與教師談話，與學生交流，通過課堂診斷、上示范課、校園查看等方式全面了解學校發展，提出詳細指導意見。學校培養了一支有經驗有思想有情懷的教師隊伍，有專業教師115名，其中，省級名師3人，市級名師8人，省市級骨干教師、學術帶頭人23名，師資力量居全市前列。洛陽魏書生中學整體教學質量不斷得到提升。

汗水澆灌千樹綠，心血換得萬花紅。如今，洛陽魏書生中學已經成為當地農村教育走向城市的橋頭堡，成為老百姓家門口的好學校。

靜水流深，堅守初心“慢”育人

“‘靜水流深是一種境界，潤物無聲，我喜歡不動聲色地管理，喜歡靜悄悄地改變。”魏明奎反復強調，教育是有周期的，不能急功近利，不能手段粗暴，“靜”才能致深致遠?！敖逃?，要走得溫和，允許落后”，他說，在伊濱區，他有耐心去慢慢改變。

2011年，魏明奎上任伊濱區教育中心主任時，開門見山地對校長、老師說：“我沒大志向，就是想干教育，你們別糊弄我?！币酝鞴茴I導換得勤，基層以各種方式糊弄——從一線走上來的魏明奎有切身體會。他也知道很多學校每遇一事就興師動眾規劃一番，今年這樣做，明年又那樣做。同一件事，本質沒變，但來回折騰，浪費人力物力。在伊濱區，魏明奎推出的規劃、施行的政策，一般不會輕易改動。比如課堂教學改革“24字模式”，堅持八年不動搖。洛陽市推行其他課改模式時，他找市領導匯報：“教育是條條大路通羅馬。名稱不同，內容相差無多，不必年年變?！币翞I區的“校長考試制”也實行了十年——為培養優秀校長，教育中心在寒暑假給校長布置讀書書目，開學后考試。換了多屆主管領導，伊濱區始終不折騰、不動搖、不跟風。

魏明奎的靜，靜中有守，也靜中有變。他一向避免用行政手段管理校長，給校長足夠的自主空間。如果校長有想法，按校長的想法辦，沒有想法便按他的辦。推行某些教育舉措也會邀校長相商，怎樣最有利于教育發展就怎樣來。因此，伊濱區的校長有什么事都愿意跟他反映，也敢跟他提意見。魏明奎盡最大努力為學校創造良好環境，比如對上級發文，安排專人負責落實，盡量不給學校增添過重的負擔。任校長，他也注重給教師減負。魏明奎說：“老師們都很忙，做校長的一定要體諒老師，給大家服務好，讓老師少做無謂之事，潛心育人，多從工作中獲得成就感，讓大家感受到工作的樂趣和職業幸福?！?/p>

自2011年以來，伊濱區大力推行“陽光體育”活動，十年如一。如今，“我運動、我健康、我快樂”的理念已深入伊濱區各所學校，師生自覺參加“陽光體育”活動，既推動了學校體育的發展，又改善了全體師生的精神面貌，也使師生的學習和工作效率大幅提高?，F在的洛陽魏書生中學，每到陽光大課間時間，學生們廣播操整齊劃一，路隊行進高抬頭、大擺臂，長跑各班井然有序，蔚為壯觀。

在魏明奎看來，體育對于孩子的身心成長具有極為重要的作用，但得到的重視遠遠不夠。他提到一幅令其印象深刻的漫畫：幼兒園小朋友捧著小學教材，小學生捧著中學教材，中學生捧著大學教材，大學生捧著幼兒園教材?！艾F在的教育，塞給孩子很多東西，但有些最基礎的東西卻沒有教給孩子?！蔽好骺f，十年樹木，百年樹人，很多事情一朝一夕難見成效，但卻裨益恒久。他愿意做那個靜待花開的教育者，靜下來，做“慢”教育。