尊重與鼓勵(lì)，讓孩子愛(ài)上家務(wù)

房欲飛

哈佛大學(xué)的研究顯示：做家務(wù)的孩子將來(lái)更有出息，幸福指數(shù)也更高。做家務(wù)對(duì)孩子綜合能力的提升非常有幫助，也是孩子體驗(yàn)“勞動(dòng)有價(jià)值”的第一步。那么如何引導(dǎo)孩子愛(ài)上家務(wù)呢？

可以從尊重孩子的獨(dú)立性開(kāi)始

一般來(lái)說(shuō)，孩子到了2歲左右，就會(huì)萌發(fā)凡事“我自己來(lái)”的獨(dú)立意識(shí)，他喜歡自己親自動(dòng)手吃飯、穿衣、洗漱等，樂(lè)此不疲，如果家長(zhǎng)能尊重孩子的這種獨(dú)立意愿，允許他自己動(dòng)手做力所能及的事情，并及時(shí)予以贊賞和鼓勵(lì)，從而為樂(lè)于做家務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

用游戲的方式讓孩子體驗(yàn)家務(wù)的樂(lè)趣

游戲是孩子身心發(fā)展的主導(dǎo)性活動(dòng)。家長(zhǎng)最初在引導(dǎo)孩子做家務(wù)的過(guò)程中，如果能夠把家務(wù)內(nèi)容游戲化，則孩子接受起來(lái)更加容易。

比如，利用孩子好勝的特點(diǎn)，家長(zhǎng)可以跟孩子進(jìn)行剝豆子比賽，看誰(shuí)剝得多、剝得快，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)既可以故意讓孩子勝出，以增強(qiáng)他的信心和做家務(wù)的熱情，也可以偶爾讓孩子“落敗”，并借機(jī)引導(dǎo)孩子總結(jié)教訓(xùn)，向他傳授勝出的技能“秘籍”。

允許孩子偏離成人的期待，不過(guò)分指導(dǎo)孩子剛開(kāi)始嘗試做家務(wù)時(shí)，由于動(dòng)作技能還不是那么熟練，可能會(huì)笨手笨腳，慢慢吞吞，做法跟成人慣用的也不一樣，甚至還會(huì)犯一些錯(cuò)誤，遇到這種情況，家長(zhǎng)一定不要急于評(píng)判和糾正，因?yàn)檫@等于告訴他們：“我比你強(qiáng)，你不行！”“你連這點(diǎn)小事都做不好，真笨。”如果多次發(fā)生這樣的情況，孩子做家務(wù)的信心和積極性將很容易受到影響。

欣賞和享受孩子的勞動(dòng)成果

當(dāng)孩子愿意做家務(wù)的時(shí)候，如果家長(zhǎng)能藝術(shù)地表達(dá)自己的欣賞或鄭重享受孩子的勞動(dòng)成果，則孩子做家務(wù)的熱情也會(huì)得到進(jìn)一步鞏固。

比如，媽媽回到家，發(fā)現(xiàn)孩子把門口鞋架上的鞋子擺得整整齊齊，不妨夸張地說(shuō)：“哇，這是誰(shuí)擺的鞋子呀？這么整齊，媽媽一進(jìn)來(lái)就感覺(jué)好舒服！”可以想象，孩子聽(tīng)到這樣的話，將會(huì)多么有成就感，下次估計(jì)不用家長(zhǎng)提醒就去擺鞋子了。

孩子做某項(xiàng)家務(wù)之初，可能會(huì)由于不熟練弄得滿地狼藉，或者完成的結(jié)果慘不忍睹，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要評(píng)頭論足，而是應(yīng)該看到孩子積極的態(tài)度、努力的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，并及時(shí)表達(dá)出這份欣賞。比如“你這么積極地學(xué)習(xí)疊衣服，媽媽非常感動(dòng)。”“媽媽發(fā)現(xiàn)你洗小襪子的時(shí)候非常細(xì)心，這種做事的態(tài)度太贊了！”“你第一次削土豆皮，就能削成這樣子，真比媽媽小時(shí)候強(qiáng)多了。”

如果家長(zhǎng)能夠再鄭重地享受和展示孩子的勞動(dòng)成果，孩子得到的鼓勵(lì)將會(huì)加倍。得到這份鼓勵(lì)的孩子怎么會(huì)拒絕下一次繼續(xù)嘗試呢？