走無悔教育路 做真的育花人

陳捷

“德為師之本”，作為一名教師，師德修養非常重要。而良好的師德師風，既不是簡單的說教，更不是刻意的塑造，而是一種自然的真情流露。

用真心培育學生。從事教育工作以來，面對家長們的重托，面對求知若渴的目光，我每時每刻都有一種緊迫感和責任感，努力實踐，積極探索，不忘初心，真心耕耘。

我在教學中著眼培養學生能力，根據班級情況，采用“一人一策、一策一檔”的方式，因人制宜，精準幫扶，保障效果，確保教學“不落一人”。

有時候，我采用重點突破、帶動全局的辦法，活躍全班的學習氣氛。“今天給同學講解的知識點是二次根式，陳老師制作了一個小游戲，哪幾位同學想來參與一下，比一比看誰做得又快又準?！薄拔?！我！我！”同學們都在舉手。我突然發現平時不怎么發言的一個學生也小心翼翼地舉起了手，便決定把第一個上臺的機會給他。

有時候，我采取擇時而動、趁熱打鐵的方式，加強對重難點問題的突擊強化。針對重點單元和知識點，每天布置不同層次和類別的“一日一練”，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細節做到極致。針對提問頻次比較高的知識點，我也會借著學生鉆研的勁頭，制作一些專題PPT或者課件，為學生們進行強化講解，讓他們迅速加深記憶，將難點逐步化整為零。

用真誠打動學生。教師對學生的真誠是教師職業道德的要求，也是教育成功的一個重要條件。真誠，需要向學生展現自信與親和，最終達到相互接納。

班上有一位女生，基本不怎么說話。怎樣讓她融入班級中，和同學們一起開心交流、快樂學習呢？我了解到，她的父母異常嚴厲，從小填鴨式的粗暴教育，讓這個小小的心靈蒙受了巨大的創傷與恐懼，使孩子出現了自我封閉的危險信號。

我主動聯系了她的父母，提出了自己的看法和建議。之后，我常常邀請孩子一起做體育運動，一起閱讀課外書籍，逐步引導她怎樣科學有效地學習，正確對待考試成績，鼓勵她經常與父母溝通，并將內心想法及時向我反饋。漸漸地，這個學生不再冷漠孤僻，學習變得積極主動，性格變得樂觀開朗。

與學生溝通時越真誠，越能夠對學生產生感染力。

用真愛呵護學生。冰心說過一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！崩蠋煾冻龅牟粌H僅是心血，更多的是愛。

除了教學，我也時常留意班上每一位同學的精神狀態。我發現王資果同學經常悶悶不樂，一言不發。經過了解，原來他父母年紀很大，又是殘疾人，為此他經常受一些同學的排擠和欺負。在宿舍里，他還要給“小霸王”柳遠航洗襪子，幫其他同學做跑腿的事情。了解到這一情況后，我決定開一次主題班會，讓同學們懂得相處之道。在班會上，王資果流下淚水，感動地哭了。柳遠航也意識到自己的錯誤，低頭不語。后來，他們成了互相幫助的好朋友。

還有一名學生，她說因為發燒沒有完成作業，我并沒有懷疑她，而是關切地問：“好些了嗎？作業等病好了再補上吧！”沒想到就這兩句簡短的話，她卻記在了心里。在一次作文中，她寫道：“謝謝陳老師的理解與關心，我本以為您會批評我。當您問我‘好些了嗎的時候，我的心里感到無比溫暖。親愛的老師，我愛您……”看到這段文字時，我也深受感動。

任何感情的付出與回報都是相互的，師生之間也是一樣。當我關愛學生的同時，我也得到了學生們的愛。

我們的學生是一朵朵色彩斑斕的小花，只要用“真”去培育，他們總有盛開的一天。用真心來激勵學生，用真誠來打動學生，用真愛來呵護學生，這是我對教育事業的不懈追求。

責任編輯/曹小飛