高職電子競技運動與管理專業課程建設的思考

蘇州健雄職業技術學院 秦婧 高飛

1 市場火爆、專業人才緊缺，促使教育行動

電競行業是一個潛力無限的新興產業，只談競技未免過于局限，電競輻射的周邊產業很多，如今的電競行業是一個由游戲廠商、直播平臺、電競賽事、職業選手、電競媒體、電商平臺、贊助企業等組成的完整生態鏈，處于多元融合、專業化發展的狀態，崗位越來越細化，對從業者的素質要求越來越高，不可避免地造成了“人才”的斷層，人才儲備跟不上行業發展的速度。可以說，電競行業目前正處于從野蠻生長到專業化運作的大轉變之中，轉變速度的快慢，則很大程度上要看電競“人才蓄水池”的構建程度，目前越來越多高校及教育企業開始發力攻克這一高地。

一個專業的設置與否，從來都是看大眾需求，它關注的永遠是行業的發展。所以，聚焦電競各鏈條的專業人才培養，會成為大趨勢。畢竟，競技游戲可能會被快速迭代，但職業素養卻可以成為一門長久的技能，尤其對于偏策劃、運營、制作、外設等后端職業來說更是如此，也關乎行業成熟與否、常規化運營與否。如此情形下，在高校新增電競相關專業，有著某種現實必要性。“電子競技運動與管理”已被教育部列為專業，并于2017年起執行。全國開設該專業的高職院校由2018年的51所增至2019年的95所。

2 電競課程體系設計思路

電子競技運動與管理專業在各高職院校都處于起步階段，受師資緊缺、硬件設施不足、教材資料不豐富等因素影響，也少見電競專業課程體系的研究。筆者結合學校開展電子競技運動與管理專業的經驗，簡單談一談電競課程體系設計的思路。

2.1 明確人才培養目標

圍繞電競核心“競賽”可以將電競產業鏈分為賽前、賽中、賽后及衍生四大環節，所覆蓋的細化從業職位有很多。因此，開展電子競技運動與管理專業，不能盲從市場，不能泛化專業，要基于現有條件找到專業切入點，在人才培養方向上形成自己特有思路。

首先要經過對大量電子競技相關企業進行多方面、多層次的走訪、調研，并結合當地電競產業現狀，明確專業主要面向電競產業鏈中哪些核心崗位群。其次，通過對工作崗位（群）、工作過程、崗位能力分析確定“會理論、善分析、精操作”的相關專業核心能力，讓學生在專業上有所“長”；確定在專業建設中融合電競產業鏈中其他崗位的內容建設課程內容，提高學生的專業拓展能力，拓寬學生的就業途徑；同時，將職業素質教育貫穿全過程，培養高素質人才。這樣才能突出自身的專業特色，同時也能在電競其他產業鏈中的其他崗位上大展身手，真正成為在市場經濟條件下，電競企業所需要的長、寬、高均備的“立體型”高職電競人才。

2.2 規劃電競專業集群，深化電競專業內涵發展

電競是一個跨專業融合的專業，單一專業培養很難實現使行業企業人才需求與高職院校人才培養質量高度吻合。因此，在明確人才培養目標以后，需要整合校內相關專業按照“技術領域相近、職業崗位相關、教學資源共享”的原則構建專電競業集群。實現集群內專業建設資源的共建共享、優勢互補、協調發展，形成專業集群的集聚效應，發揮專業集群服務經濟社會發展的綜合能力，并在人才培養模式、課程體系建設、產教融合、師資培養等方面進行探索，深化電競專業內涵發展。

2.3 深化產教融合，開展多途徑、多方式的人才培養方式

面對電子競技這種快速發展的新興行業，必須要有動態更新機制，這就需要企業積極參與，產教深度融合。需積極與電競相關企業在人才培養、課程開發、整合實驗實訓設備等方面進行合作。同時，還需探討多種校企合作模式，做到校企全方位、深度融合。如校企聯合“訂單”雙元培養；校企共建實驗實訓中心；聘請“電競”行業、企業中的名師、專家承擔專業課教學或教學任務；拓寬掛職鍛煉的渠道，縮短學院在技術層面與企業的差距等。

3 一點建議

在完成相應的課程學習的同時，還應引導學生定期舉辦如“綠色電競、遠離網癮”等主題研討，針對目前青少年如何正確理解電競，正確對待電競，遠離網癮展開討論；引導學生定期開展社會活動，傳播綠色電競理念及健康網絡文化氛圍，引導健康和諧的游戲理論和文化內涵，在公眾場合組織健康電競活動，推動全民健身熱潮，掃除網癮。