發揮高校思想政治理論課主渠道作用的三個著力點

張榮花

(1.鄭州大學 馬克思主義學院，河南鄭州450001；2.安陽師范學院馬克思主義學院，河南安陽455002)

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上明確指出：“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是對青年大學生進行思想政治教育的主渠道。”[1]那么，這個關鍵課程的主渠道作用如何發揮，成為解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題的關鍵著力點。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調指出，要用好課堂教學這個主渠道，堅持在改進中加強思想政治理論課，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生成長發展的需求和期待[1]。黨的十八大以來，各地高校全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞落實立德樹人這一根本任務，不斷推動課堂教學工作創新發展，高校思想政治理論課的主動性、針對性和實效性明顯增強，吸引力、感染力和影響力顯著提升。但我們也要看到，目前高校思想政治理論課仍面臨一些亟待解決的問題，諸如課堂教學一定程度上還存在教師唱“獨角戲”、學生做“低頭族”的現實問題。問題的出現往往受多方因素制約，其中教師有無親和力、教材有無生命力、教學有無吸引力是課堂教學中最關鍵的三個核心要素。我們認為，具體到教學實踐中，教師應該堅持“以人為本”，提升親和力；教材應該回應學生關切，提升生命力；……