新形勢下強化農機培訓工作的策略

袁 群

(湖北省枝江市農機服務中心，湖北 枝江 443200)

深入推進政府機構改革的背景下，單位性質與職能也有了一定的變化，強烈沖擊著負責農業機械化培訓工作的部門，探索與自身發展相適應的農業機械化培訓道路，是農業機械化培訓部門目前亟待解決的關鍵性問題。而為了做好這一項工作，就必須創新培訓思維、調整培訓內容與方式，為農業現代化的實現提供充足的動力，并夯實農業機械化培訓可持續發展的基礎。

1 新形勢下農機培訓重要意義

1.1 快速普及農業生產機器

目前，我國經濟發展取得了良好的成果，國家也逐步提高了對發展農業生產行業的重視度，不但出臺了加大農機購置補貼的政策，同時也推出了一系列惠民政策，為普及和應用新農機新技術奠定了牢固的基礎[1]。然而，由于新型農機復雜性遠超傳統農機，且操作難度相對更大，農民基本上只有接受專業培訓才能將新型農機的操作熟練掌握，否則一旦有操作不當的情況產生時就會嚴重影響新型農機的性能，從而造成一定的損失。而當其接受培訓之后，能更深入地了解新農機與新技術的特點，且有利于正確操作使用、科學維護保養意識和能力的形成，最終能實現效率更高的農業生產。

1.2 實現農機安全生產

農業生產中涉及使用的農業機械多以大型機械為主，所以難免存在著危險系數，且因個別操作人員在未接受專業培訓的情況下就進行操作會有不規范操作的情況產生，進而引發農機事故。同時，處于使用中的農機設備難免會有一系列故障問題產生，此類問題基本上都會威脅著操作人員的生命安全。而通過專業農機培訓工作的開展，即可將各類問題有效規避，并大幅提升操作人員農機綜合操作能力，促進其農機維護保養習慣的養成，督促他們定期檢查農機，及時將存在于農機中的故障發現并排除，有效防范危險事故的發生。

2 新形勢下農機培訓工作的特點

首先，長期性。當前時代，科技技術與知識的發展和更新速度日益加快，農機技術相應地也產生了巨大變化，面對現代農業機械發展需求而言，依靠傳統農機培訓已無法滿足。為了緊隨時代發展的步伐，農機培訓工作就必須突出長期性，定期培訓農機手，幫助他們了解新知識技術，確保他們能將新農機技術及時掌握。其次，專業性。農業機械行業由于集成了多門技術，所以極具復雜性和特殊性。性能越高的農業機械，融合了更復雜、更多樣的學科技術，例如農業工程機械或聯合收割機等[2]。因而在開展農機培訓工作時，要突出專業性的內容，重視專業性人才的培養。再次，特殊性。農機培訓不同于其它教育培訓工作，參與培訓的人員往往是追求更熟練操作農機、發揮農機優勢、規避農機事故，所以培訓內容應以與農機相關的操作、維修等知識為主，具有較強針對性。同時，農機培訓面向的往往是學識參差不齊的人員，這也表明了具體培訓中要突出靈活多變、深入淺出的內容，這樣才能為培訓質量提供保障。最后，廣泛性。開展農機培訓工作，是以農機管理、駕駛和維修人員的培養為目標。我國面積廣闊，農業生產分布廣泛且數量繁多，要想全面普及農機，在開展農機培訓工作時就必須突出廣泛性，以便將各區域的需求有效滿足。

3 新形勢下農機培訓工作的強化策略

3.1 加大經費投入，創建專業團隊

為了實現農機培訓工作的可持續發展，當地政府需要加大經費投入力度，幫助培訓機構能將新教學設備及時引入，促進培訓教學直觀性的提高，使培訓學員能將農機技術更熟練地把握。同時，需要積極調整培訓隊伍結構，打造高業務素質的教師團隊。具體來說，可大力引進專業技能水平高的人員，將新鮮血液注入教師隊伍中。而在完善教師隊伍結構的基礎上，也應當要求教師積極參與各類技術培訓活動，或與農機生產企業、專業院校開展學術交流活動，將進修和培訓創造的機會提供給教師，幫助他們能在第一時間將農機新技術新知識了解，拓寬他們的眼界，促進其教學能力、業務素質的提高。

3.2 強化培訓意識，突出宣傳工作

新形勢下農機培訓工作的開展，要求廣大農戶對農機操作重要性具備深刻認識，在廣播等媒介的運用下積極開展宣傳普及教育工作，幫助農戶進一步了解農機培訓的意義與重要性。同時，結合新舊媒體宣傳農機培訓工作，例如政府定期召開農機現場演示會或宣傳科技下鄉政策，拓展農機培訓的介紹范圍[3]。此外，政府也可入手于農機購置補貼方面，促進農機培訓范圍的拓寬，幫助農戶將農機培訓知識了解并掌握。如以農機實際使用情況為根據開展培訓，并以農機操作人員為對象制定保險方案，提高他們對農機培訓重要性的認識，并調動參與積極性。

3.3 加大改革力度，創新辦學模式

要想實現農機培訓的可持續發展，就必須打破體制下的條條框框，以市場經濟發展規律為根據開展培訓工作。首先，將教職人員終身制打破。通過全員競爭聘用機制的推行，不同崗位報酬各異，在職稱評定、工資待遇方面適當向從事教學一線或取得重大科研成果的人員傾斜，促進教職員工主動性與積極性的提高。其次，積極開展聯合辦學。實行股份制辦學，單位股份占比不低于60%，引入社會資本促進辦學模式與教學設施的優化，開展全方位、多領域的培訓工作。最后，積極開展校企合作。在技術方面予以農機專業合作社更多的支持，解決農機裝備使用過程中產生的技術問題。以農機專業合作社設施齊全且種類繁多的優點為基礎，向培訓基地建設體系中并入農機專業合作社，緩解單位教學設施老舊等問題，為農機培訓的可持續發展奠定基礎。

3.4 優化培訓方式，拓展培訓內容

培訓質量很大程度上取決于培訓方式和內容，所以需要在集中培訓方式的基礎上，推行多樣化培訓形式，如送教下鄉、網絡教學等，學員能以自身實際情況為根據合理挑選培訓方式。例如，農閑季節是集中到校培訓的最佳時期，為方便學員參與培訓，可采取學時制或全日制等方式，參與并累積規定學時的培訓后，安排學員考試。個別學員與培訓學校間存在較遠距離，且人數相對集中，此時可采取送教下鄉的方式，將田間地頭作為培訓教室，學員足不出戶即可了解最新的知識技術[4]。此外，也要注重培訓內容的拓展，在教學理論知識的同時也要突出實際操作，采取現場演示、田間實踐或教師示范等方式，將各個農機具操作方法、故障排除及維修保養知識等傳授給學員，促進學員理論知識與實踐操作能力的同步提升。

4 結語

綜上所述，鑒于農業生產發展的需要，傳統耕作模式必將會被農業機械化取代。但是，農機購買之后，需要掌握各項功能的操作技能，必須落實農機培訓工作。為了促進農機培訓效果的增強，有必要加大經費投入力度、組建專業教師團隊，強調培訓意識、突出宣傳工作。加大改革力度、創新辦學模式。優化培訓方式、拓展培訓內容，多渠道提高農機手安全意識、操作技能水平，保障農機具在農業生產中能夠更充分地發揮作用，進而推動農業生產的可持續發展。