完善機械數控專業實訓教學的措施探討

龔春芬

(江西工業貿易職業技術學院，江西 南昌 330038)

1 數控專業實訓教學的現狀

就現階段而言，因為數控人才在市場上并不多見，尤其是合格的數控人才在市場上更是十分缺乏，所以才導致我國的機械設備制造業一時之間難以得到長足的發展，而面對這種情況，就需要高校加強對數控專業人才的培養，只有加強對數控專業人才的培養，提升數控專業人才的質量，才能夠為社會和市場提供更多的數控專業人才，并繼而帶動機械設備制造業的發展。而高校也應該改革數控專業實訓教學來提升高校的數控專業人才培養的質量，從改革實訓教學的思路出發，改革教師的教學理念和教學方法，讓教學的側重點從理論教學轉向為理論教學與實踐教學并重，而學生實訓能力的提升在日后也能更好地滿足企業的需求，因為在進入社會之后，學生的理論知識水平就要轉化為學生的實踐能力，只有實踐能力才能夠幫助學生解決現實中的問題。

數控專業教學所培養的就是學生的理論知識能力和實踐能力，因為理論知識能力和實踐能力才是學生的職業能力，而學生的職業能力就是學生日后的就業競爭力，而在目前的高校中，很少有高校意識到實踐教學的重要性，對實踐教學的重視程度不夠，也因此導致學生的理論知識豐富，但是實踐能力和實踐經驗卻十分缺乏，因此，有必要改變高校對于實踐教學的錯誤認識，并且提升對于實踐教學的重視。而教師也應該改變自己的教學理念和教學方法，和學生之間建立更加和諧、平等的關系，借助對學生的了解，全方位地提升學生的學習效率。

2 機械數控教學的潛在問題

2.1 教學思維

想要充分地運用數控技術，那么就必須對數控技術有全面的了解，而數控技術的理論知識也就是數控專業的基本知識，數控技術人員必須要能夠熟練地操作車間的有關設備，但是就目前而言，數控教學并不能滿足市場對于數控專業人才的需求，甚至于對學生產生了一定的制約影響，且對于學生的培養和發展不但沒有任何的幫助，甚至還會制約學生的發展。而數控專業教師的教育思維則會很大程度上影響到學生的學習思維，如果教師教學思維過于傳統，那么也會導致數控專業教學的教學方向不夠明確，教學目標出現偏差，教學計劃也不夠合理，而以上種種的問題都會影響到學生的學習情況。因此教師要盡可能地在數控專業教學中加強對學生實踐操作能力的培養，使學生的專業技能得到質的提高。

2.2 教學模式

之所以要改革教學模式，就是為了使課堂教學效率能夠得以提升，而在現階段的課堂教學中，大部分教師都沒能夠做到換位思考，設身處地考慮學生的需求，也沒能夠重視學生的學習感受，和學生之間缺乏溝通和交流，而這也自然影響到了學生能力的提升和發展。如果教師不夠重視對學生的實踐教學，那么就不利于學生的實踐能力的提升，甚至會影響到學生的學習效率以及學生的學習成果，而自然也會造成市場高級技術型人才的短缺現象。

3 進行數控專業上機實訓的措施

就現階段而言，我國的制造業在不斷地發展，而大部分的院校主要都是為了培養社會所需要的技術型人才而開展教學活動，因此有必要提升學生的實踐能力，因為如果學生僅僅只是具備理論知識，但是卻不具備充分的實踐能力，那么學生也無法為社會提供所需要的價值，而想要提升學生的實踐能力，就必須先幫助學生打好理論基礎，因此我國院校的教育模式應該結合實訓教學課程以及理論教學課程，通過理論教學課程和實踐教學課程的結合，使學生的實踐操作能力得到培養和提升，同時也使學生的理論能力得到質的飛躍，而學生的理論能力和實踐能力的結合，自然就能夠成就學生的專業能力，如果學生能夠具備充分的專業能力，那么學生就能夠在市場上具備更強的就業競爭力。

3.1 促進了知識的融合

因為當前市場上制造類企業最缺乏的就是機械數控高素質人才，所以學校在進行數控專業培訓時，就應該考慮到市場的需求，并且最好是按照市場的需求打造數控專業高素質人才，在學校內積極開展實訓，通過實訓提升學生的實踐能力，讓學生能夠靈活地運用自己的實踐能力解決現實中的問題，同時教師還應該引導學生結合理論與實踐，使學生的學習積極性以及主觀能動性都得到充分地激發。

3.2 增強知識應用能力

學校不應該只注重對學生的理論教學，還應該注重實踐教學，只有實踐與理論結合才能夠幫助學生找到正確的發展方向，也才能夠使學生在市場上有一定的立足之地，同時，注重理論教學與實踐教學的結合，其實也就是注重專業教學與市場需求的結合，專業教學與市場需求的結合才是學校開展人才培養計劃的主要依據，只有在提升學生理論能力的同時，提升學生的動手操作能力，才能夠使學生得到全面的發展。

3.3 完善實訓課程的策略

只有通過開展實訓課程，學生的實踐能力才能夠得到提升，而要使學生能夠更加全面地掌握理論知識，那也應該促使學生將理論應用到實踐操作中，因為只有在實踐操作中運用理論知識，才能夠使學生對理論知識的印象更加深刻，也才能夠使學生真正地掌握理論知識。

4 結語

總而言之，在機械數控專業實訓教學中，要以提升學生的實訓能力為主，使學生在市場中能夠得到更好地發展，而對于機械數控專業教學而言，也應該積極結合理論教學和實訓教學，讓學生的專業能力得到提升。