高職機械制造類專業實訓教學中微課的應用

呂 彬

(黑龍江農墾科技職業學院，黑龍江 哈爾濱 150431)

1 高職機械制造類專業實訓教學內容

機械制造類專業作為一門實用性較強的學科，對于學生的實踐能力有著較高的要求，而在平時的實訓教學中，要求學生能夠掌握基本的機械制造知識，同時，對于機械制造所需的軟件能夠熟練使用，這就要求教師在教學上注意教學實踐活動的設計，除此之外，學生對于自己所學的專業車、銑、焊工等技能應當能夠熟練掌握，同時對于機床的整體結構和操作流程有較為基本的了解，從而有效積累工作經驗，提升自己的專業技能，另外，學生在學習的過程中還應當注意總結，從而對于機械制造類專業知識有較為基本的了解，提高自己的專業素養，有效改善當前機械制造類專業的教學水平。

2 微課教學形式與本質特征

相較于傳統教學而言，微課教學模式過多地注重對于教學效率的改進，通過將知識細分，增強學生對于知識的理解能力，同時使得學生對于理論知識有一個更深刻的理解，有效提高教師的教學效率。另外，微課的使用極大地提高了學生的課堂參與度，有效調節了課堂氛圍，從而增加了學生的學習興趣。除此之外，微課與當前互聯網技術結合較為緊密，為學生提供了一個線上學習平臺，使得學生學習擺脫了時間和空間的限制，有利于實現課堂的延伸，同時，微課的出現，使得學生能夠自由選擇自己較為感興趣的學習方式，使得學生對于學習時間的安排更加自由，使得學習更加有效。相比于傳統教學中教師作為知識的傳授者而學生只是被動接受的學習狀況，微課更加能夠有效引導學生的獨立思維，從而有效培養學生的綜合素養，符合當前素質教育的要求。

3 微課在高職機械類制造專業實訓教學中的應用

3.1 微課在基礎實訓中的應用

基礎實訓作為高職機械類制造專業實訓教學中較為重要的一部分，對于學生基礎專業知識的培養有著極為重要的作用，而由于機械制造類專業知識相較于其他學科專有名詞較多，這就給學生的學習帶來了阻礙，而通過微課進行教學，使得學生對于基礎知識有一個初步認識，之后教師只需要進行總結和重難點教學即可完成教學目標，從而極大提高教師的教學效率，另外還降低了教師專業知識對于教學水平的限制，有利于學生個人發展，同時，運用微課教學有利于學生對于所學知識及時進行鞏固復習，從而能夠熟練掌握機床的使用方法，有利于后續教學的展開。

3.2 微課在軟件實訓中的應用

由于在過去的軟件實訓教學中，教師大多只是對于軟件操作進行示范，導致學生對于軟件操作技能難以有效掌握，從而極大地影響了教師的教學效率，而將微課引入軟件實訓，使得學生能夠反復學習操作步驟，從而加深學生對于軟件操作的印象，從而使得學生對于軟件使用能夠盡快掌握，有效提高學生的學習效率，另外，由于教師在課堂只是對于操作方式進行簡單地介紹，導致學生對于軟件的用途缺乏一定的了解，以致于教師軟件實訓效率不高。

3.3 微課在綜合實訓中的應用

綜合實訓作為實訓教學中操作性較強的實訓之一，在操作過程中存在一定的危險，這就要求教師在教學過程中注意對于教學細節的把握，從而增強學生的安全操作意識，而在傳統教學中，教師在綜合實訓的過程中只是進行一遍示范，之后學生就開始自己操作機床，這就使得學生在操作過程中有著一定的危險，而通過微課教學，學生可以自己揣摩其中的操作細節，之后教師再進行操作講解時，有利于學生對于操作細節有著更深影響，從而提高了教師的教學效率，有利于當前機械制造類專業教學水平的改進。

3.4 微課在設計實訓中的應用

在高職機械制造類專業實訓教學過程中，編制零件加工工藝規程對于高職學生而言，學習起來有一定的難度，而引入微課教學能夠使上述問題得到有效解決，進而提高專業實訓教學的效果。如在鑄件上，教師分別對特殊鑄造和砂型鑄造進行講解，并對其適用零件類型給予了詳細地闡述，上述課堂教學方式，不僅不需要對教學資源進行額外申請，而且還可以有效節省課堂教學時間，并使高職學生對各種鑄造方法應用情況及毛坯件的不同狀態有個直觀、全面地了解，不斷提高學生的專業素養。同時，在微課視頻上，教師還可以拿部分鑄件與其進行對比，通過實物對比性闡述的方式來有效提高學生的興趣和注意力，從而提高實訓效果。

3.5 頂崗實習中的微課應用

在高職機械制造類專業實訓教學過程中，頂崗實習屬于實訓教學中比較重要的組成部分，其可以有效提高學生的專業技能水平。在頂崗實習過程中，學生可以直接進入企業參與到日常工作之中，其與畢業后的就業非常接近，從而有效鍛煉學生的專業技能和水平。在企業中實習時，教師也要發揮好引導者的角色，并深入企業核心生產線，積極參與到高職機械制造類討論會中，該過程中教師可以通過視頻拍攝的方式，來為學生進行播放，使他們進行觀察學習，隨后教師還可以根據學生的學習結果和能力水平，先帶領部分學生來實地觀摩和操作核心生產線，再拍攝視頻進行課件的制作，然后與之前的課件進行對比，從中挖掘學生職業能力中存在的缺陷和不足，為后續實訓教學活動的開展奠定良好的基礎。在頂崗實習過程中，學生還可以對機械生產操作過程有個全面的了解與掌握，既可以提高學生對機械制造類專業的認知水平，又可以提高學生頂崗實習效果。

4 總結

時代的進步使得教學科技也有了一定的進步，這就為新的教學模式提供了契機，同時也對現有教學提出了挑戰，這就要求教師能夠積極探索新的教學方式，并積極學習先進教學經驗，從而有效提高教學效率，使得教學更加符合時代要求，從而有效提高當前高職機械制造類專業實訓教學水平。