高職層次化、多元化畢業設計改革研究模式探究
——以計算機類為例

李方方 李建林 李維勇

（南京信息職業技術學院 江蘇·南京 210043）

1 本文研究的主要內容

為深化教育教學和人才培養模式改革，深入推進創新創業教育工作，構建以創新創業理念為先導，遵循“需求導向、特色發展、強化實踐、突出應用”的原則，使畢業設計的撰寫形式更趨多元化，寫作更趨規范化，在傳統畢業設計形式的基礎上，畢業設計也可采用技能方案作品、科技作品替代畢業設計形式，充分調動學生參加科學研究、學科競賽和創新創業活動的積極性，確保畢業設計的質量。本文研究的主要內容包括：（1）對于不同類別的學生進行分類，不同層次的學生畢業設計的標準和提交的論文不同，促進畢業設計作品化；（2）對于畢業設計，不再以論文為最終成果，可以有多種代替論文的方式。本課題將對此進行探究，同時以計算機與軟件學院為例進行試點。（3）對于畢業設計過程缺乏跟蹤管理、畢業設計答辯形式化等，提出加強畢業設計實施的方法。

2 畢業設計的多元化和多層次設計

以計算機與軟件學院為例，學生的層次不同，分類和學生特長也不同，因此對這些學生進行劃分，根據劃分的情況實施論文代替工作。為深化教育教學和人才培養模式改革，深入推進創新創業教育工作，構建以創新創業理念為先導，遵循“需求導向、特色發展、強化實踐、突出應用”的原則，使畢業設計的撰寫形式更趨多元化，寫作更趨規范化，在傳統畢業設計形式的基礎上，畢業設計也可采用技能方案作品、科技作品替代畢業設計形式，充分調動學生參加科學研究、學科競賽和創新創業活動的積極性，確保畢業設計的質量。

（1）傳統畢業設計。按照學?！懂厴I設計工作管理辦法》畢業設計的要求統一執行。

（2）科技作品。用于替代畢業設計的科技作品主要包括：學術論文、學科競賽作品、大學生創新創業項目成果、發明專利（軟件著作權）、“工匠工坊”或主要參與課題成果等。

（3）技能方案作品。技能方案作品主要為針對專業領域中的具體問題而完成的系統性的完整方案，選題必須符合專業培養要求，內容要有一定的深度和創新，技能方案作品應體現專業綜合技能。技能方案作品主要包括項目需求報告、課程思政論文等形式。技能方案作品字數應不少于4000字。

“3+3”班級、士官班、中加合作等專業可采用技能方案作品代替畢業設計。各教研室也可以依據專業特點調整技能方案作品的內容和具體要求。

3 用科技作品代替畢業設計的具體方案

為了培養學生創新精神，強化創業意識，提升創新創業能力，充分調動學生參加科學研究、學科競賽和創新創業活動的積極性，為學生提供多樣化選擇，可用科技作品替代畢業設計。

用于替代畢業設計的科技作品，主要是指學生在校期間參加公開發表論文、學科競賽獲獎作品、主持省級及以上大學生創新創業項目結題成果、發明專利（軟件著作權）、參加“工匠工坊”或參與課題主要成果等。申請替代畢業設計的科技作品，必須與學生所學專業相關，符合其專業培養目標和教學要求。當科技作品用于申請選修學分、替代畢業設計時，只能擇其一，不可重復抵免?？萍甲髌诽娲厴I設計方案如下：

（1）學術論文。學生在校期間，由本人為第一作者正式發表的學術論文（作者第一單位必須為本校），理工類學術論文應為省級期刊（論文字數3000字以上）、CSCI收錄期刊、CSCD收錄期刊、北大中文核心期刊以上的學術論文；論文必須被知網或萬方收錄。符合上述條件的學術論文，經分院學術委員會認定后，可申請替代畢業設計。學生必須提供發表論文的電子原稿及刊物復印件（包括封面、目錄、正文等）、知網（萬方）檢索證明、省級論文查重報告、論文總結報告（6000字）等。

（2）學科競賽獲獎作品。學生個人參加學校認定的國家級或省級大學生學科競賽，其作品獲得以下獎項的可申請替代畢業設計（論文）：國家級A類賽項三等獎及以上、國家級B類賽項二等獎及以上、國家級C類賽項一等獎及以上、省級A類賽項二等獎及以上、省級B類賽項一等獎及以上；以小組參賽獲獎的項目，獲國家級A類賽項三等獎及以上，最多可申請三人替代；獲國家B類賽項二等獎及以上、省級A類賽項一等獎及以上，最多可申請二人替代；獲國家級C類賽項一等獎及以上或省級A類賽項二等獎及以上，僅限負責人申請替代。在申請替代時，需經指導教師及參賽小組其他成員簽字同意授權后方可替代。學生必須提供獲獎證書復印件、參賽作品設計說明書、作品使用手冊等其他獲獎相關材料，并按照相應的格式整理畢業設計文檔。

（3）大學生創新創業項目成果。獲準立項的江蘇省大學生創新創業訓練計劃項目，項目負責人可以以省級結題驗收合格、院級驗收優秀的項目成果（如論文或軟件等）申請替代畢業設計。學生必須提交結題證書、結題報告等相關文檔，并按照相關的格式整理畢業設計文檔。

（4）軟件著作權或發明專利。學生以第一授權人獲得國家專利主管部門授權批準1項及以上發明專利、實用新型專利或外觀設計專利、軟件著作權等成果，可以申請替代畢業設計。學生必須將創作過程按學院要求形成文字說明材料，并提交作品設計方案和使用手冊等相關材料，并按照相關的格式整理畢業設計文檔。

（5）“工匠工坊”項目或其他課題。學生參加分院“工匠工坊”項目研發，研發的作品經過指導老師同意，其作品和設計方案、用戶手冊、測試方案等可以替代畢業設計，并按照相關的格式整理畢業設計文檔。學生參與院級或省級以上科研類課題的研發，經過指導老師認可，其參與課題的主要工作分工、設計方案、用戶手冊等可以替代畢業設計，并按照相關的格式整理畢業設計文檔。

4 多元化、多層次畢業設計的實施過程

（1）申請準備。學生本人填寫《科技作品替代畢業論文(設計)申請表》；小組參賽獲獎項目成員還需填寫《關于同意以學科競賽獲獎成果替代畢業設計的授權書》，并準備相關證明材料。

（2）申請受理。分院第四學期后兩周集中受理科技作品替代畢業設計的申請工作，審核認定學生提交的申請替代材料，并出具審核認定表，同時報教務處備案，并在相關網站進行公示。

（3）科技作品提交。每年12月初，學生可以提交替代畢業設計的科技作品及相關材料。

（4）科技作品審核。每年12月底，提交的科技作品由分院學術委員會進行認定，并在10個工作日內公示認定結果。

（5）存檔要求。參照《畢業設計管理辦法》，科技作品替代畢業設計，存檔時需提交《科技作品替代畢業設計申請表》《科技作品替代畢業設計審核認定表》、科技作品材料等材料。同時小組參賽獲獎項目成員還需提交《關于同意以學科競賽獲獎成果替代畢業設計（的授權書》。

5 畢業設計改革的組織管理

分院教務辦負責制定畢業設計改革實施辦法的工作總則，各專業組織并制定畢業設計管理細則及實施方案，并報分院教務辦備案。分院成立畢業設計領導小組，全面負責分院的畢業設計工作，各教研室在分院領導下具體組織實施。

畢業設計替代工作由分院教務辦負責安排、組織實施。具體職責為：（1）分院應制定畢業設計替代的實施細則。嚴格審核學生的畢業設計的替代申請，包括申請替代畢業設計的科技作品是否與所學專業關系密切，學生是否在科技作品尤其是多人申請替代的科技作品中承擔主要工作，學生用來替代的科技作品是否達到畢業設計的要求等。（2）組織畢業設計替代成果的評價和鑒定工作，出具審核認定表，并將審查通過名單公示、并報教務處備案。

分院學術委員會負責制定傳統畢業設計、技能方案作品、科技作品的質量標準和量化標準，并進一步制定畢業設計評分細則、答辯要求，成績評定辦法。

同一專業、同一形式畢業設計的質量標準、量化標準、評分細則、答辯要求、成績評定辦法、存檔要求必須統一，由分院制定，學院委員會審定匯總，報教務處備案、匯編。

6 畢業設計(論文)改革的質量監控

分院應組織畢業設計檢查。畢業設計檢查分前期、中期、后期三個階段進行：（1）前期著重檢查指導教師指導情況，畢業設計進行所必須的條件是否具備，選題安排是否合理，畢業設計任務書是否下達給每一個學生。（2）中期著重檢查工作進度、教師指導情況及畢業設計工作中存在的困難和問題，中期檢查可分網絡調查或現場抽查等多種形式進行。（3）后期檢查也稱為答辯前的檢查，著重對學生進行答辯資格審查，依據任務書及畢業設計規范化要求檢查學生完成工作任務情況。

分院畢業設計領導小組對各專業畢業設計工作進行定期檢查，檢查結果向學院反饋。對違反《畢業設計管理辦法》相關規定情況，將按照《教學事故界定及處理辦法》的相關規定對指導老師進行處理。嚴禁一切弄虛作假行為。對于任何形式的抄襲或作假行為，一經查實，按《學生違紀處分條例》對相關學生進行處理。