游戲教學在小學英語上的應用

熊卓群

（江西省南昌市南昌縣芳草學校 江西南昌 330200）

在素質教育背景下，教師想要更好教授學生知識，需要從小學生的自身特點出發，通過游戲的開展來激發小學生的學習興趣，這樣才能提高小學生的學習能力，讓小學生可以逐漸感受英語知識的魅力。因此現階段越來越多的小學英語教師都開始引進游戲教學的方式。小學生的年齡比較小，而小學生的天性就是玩，因此教師需要在課堂中引進游戲教學，通過游戲教學讓小學生喜歡上英語，從而讓小學生可以自主學習英語知識。在課下，小學生可以通過英語知識進行交談，讓小學生可以認識到英語知識的實用性。在小學生學習好英語知識后，教師需要鼓勵校學生，這樣就可以讓小學生樹立信心，進而更積極的學習英語。

一、巧借游戲教學法，激發學生學習興趣

在小學英語課堂中，教師需要認識到小學生感興趣的點，然后針對小學生的特點進行開展教學，從而提高小學生的學習興趣。對小學生來說，英語是非常重要的一門學科，通過這門學科的學習，不僅可以讓小學生領略西方文化，還可以讓小學生多學會一門技術。但是英語知識相對比較困難，很多小學生都學不明白，導致小學生對英語失去興趣。因此教師需要轉變傳統的教學模式，在課堂中巧用游戲教學法，進而激發學生的學習興趣，這樣就可以獲得一舉多得的教學效果。而且，在課堂中教師還可以將英語知識與游戲結合起來，打開小學生學習英語的大門[1]。

例如：小學生在學習《We love animals》這一課的時候，教師就可以活躍課堂氛圍，同小學生之間進行對話：“Do people like animals？”小學生可以回答：“elephant, squirrel, dog, cat, Wolf, snake”。又例如：在進行學習“I like”這個句型的時候，教師可以開展角色扮演的游戲。教師可以扮演母親的角色，而小學生可以扮演女兒的角色，然后教師可以設定生活中的小情境，進而開展英語對話，從而學習英語知識：

Mother:"What kind of fruit do you like?"

Daughter:"I like banana.”

Mother:What fruit do you want besides bananas?

Daughter:I also like watermelons and apple

二、巧借游戲教學法，營造良好課堂氛圍

教師為了更好教授小學生知識，需要通過游戲教學法來營造良好的課堂氛圍，這樣小學生才能更好學習英語知識。對小學生來說，良好的課堂氛圍不僅可以提高小學生的學習興趣，還可以讓小學生感受到英語知識的魅力，讓小學生可以更好掌握英語知識，養成積極樂觀的心態，自主的進行學習英語知識。但是在傳統的小學英語課堂中，很多教師的教學模式比較陳舊，往往采用“灌輸式”的方式來教育小學生，這樣不僅降低了小學生的學習興趣，還很大程度上忽視了良好課堂氛圍的構建[2]。因此教師便可以將游戲教學法引進到課堂中來，給學生創造良好的學習氛圍，從而提高學生的學習興趣。

例如：小學生在進行學習《My friends》這一課的時候，教師可以給小學生設定游戲場景，讓小學生可以通過對話的方式進行交朋友

T：Who is your friend?

D：He's Wang peng.

T：So, who is your friend？

D：David and Xiao Ming are my friends.

T：Your friends are so many, I envy.

D：You'll be my friend too, so we're all friends.

三、巧借游戲教學法，提高學生學習效率

學生學習效率的高低，直接影響學生的學習效果，所以教師應當采取有效路徑提高學生的學習效率。在教學中教師主動利用游戲教學法來教授學生英語知識，這樣才能滿足學生的學習需要，進而促進學生學習效率的提高。例如：小學生在進行學習《Merry Christmas》這一課的時候。教師便可以講述：“同學們，我們這節課的主題是圣誕節，圣誕節是一個非常重要的節日。那么大家想一想，自己對圣誕節了解多少呢？要用英語告訴老師哦。”小學生針對教師的問題進行思考，乳酸鈉后回答：“Santa Claus is cute.”還有的學生說:"Some people celebrate Christmas by dancing.”

四、結束語

綜上所述，從目前的教學中來看，很多教師都認識到傳統的教學模式已經無法滿足現階段小學生的學習需要。因此教師為了更好教授小學生知識，需要引進新型的方式。教師需要對小學生有比較全面的分析，然后針對小學生的特點來構建課堂，這樣不僅可以讓小學生感受到英語知識的魅力，還可以提高小學生的學習興趣。因此，教師需要開展游戲化教學模式，讓小學生可以在做游戲中進行學習英語知識，從整體上提高教學質量。