基于核心素養的初中英語高效課堂的構建形式

張紅曉

（河北省邢臺市平鄉縣第二中學 河北平鄉 054500）

引言

英語，是世界通用語言，在國際交流中占據非常重要的地位，隨著經濟全球化發展，英語教學得到了越來越多的重視。和小學英語相比，初中英語知識無論是難度，還是在深入方面都有的很大的提升，對于學生詞匯量的掌握也進行了明確規劃。然而，現階段初中英語教學還存在一些問題，教師過于注重提升學生成績，忽略了培養學生核心素養，嚴重阻礙了學生的全面發展。因此，在初中英語教學中，教師需要創新自身教學理念和模式，基于核心素養構建高效課堂，指引學生形成英語思維，利用英語語言進行交流溝通，把教材內容和實際生活進行結合，指引學生發現英語學習樂趣，提升學生綜合能力

一、對教學模式進行創新，指引學生自主學習

在新課改背景下，在初中英語課堂教學中，教師需要基于核心素養構建高效課堂，需要打破傳統思想和教學模式的束縛，把學生作為教學主體，使學生成為課堂真正的主人，指引學生自主預習和探究教學內容，進而使學生可以有一個深刻的自主學習感受和體驗[1]。因此，在實際教學過程中，教師應結合學生實際情況，制定有效的教學課件，指引學生自主進行課前預習，鼓勵學生擺脫對教師的以來，形成良好的自主學習能力和持續性學習能力，進而促進學生核心素養和能力的發展。

例如，在講解“Why don’t you talk to your parents？”時，教師可以結合教學內容制作相關教學課件，把該節課語言知識點，如詞匯、短語結構、重要句型表達等進行羅列，要求學生結合課件內容進行自主預習文本。在該過程中，學生可以自然而然的把預習知識點帶入到課文中，理解知識點的實際運用，加深學生理解和記憶。與此同時，教師可以在課件中涉及一些問題，指引學生思考和研究，使學生可以有效探究和反思教學內容，提升學生自主學習效果和閱讀理解能力。如教師提出問題：這篇課文涉及的兒童和父母之間的問題和矛盾是什么？你了解這些矛盾和問題的原因嗎？從課文內容的角度和自己談一談如何正確面對和處理父母之間的問題，并與他們交談？在這些問題的引導下，不僅可以加深學生對文本內容的理解，還可以提升學生探究能力和學習效果，并且還可以發展學生的思維，提升學生核心素養。

二、構建良好的教學互動，提升學生語言能力

在初中英語核心素養中，語言能力是非常重要的一項內容。因此，教師在基于核心素養構建高效英語課堂時，需要明確教學思路，結合教學內容，構建可以鍛煉學生語言能力的教情境，全面性訓練和提升學生英語綜合能力，進而促使學生在良好的情境和教學活動中，形成較強的英語綜合能力，促進學生全面發展[2]。

例如，在講解“Is there a post office near here？”時，該節課中涉及到的語言知識點繁多，且本文內容復雜，若教師利用傳統灌輸式教學，很難使學生真正掌握和領悟知識內容。因此，在實際教學中，教師可以結合教學內容特點，為學生構建生活化教學情境，指引學生進行高效互動，降低學習難度，強化學生學習體驗。教師可以把學生進行分組，每組兩個人，開展情境表演，一個扮演引路者，一個扮演尋路者，利用near by 、in the front of、turn left、go on the road等內容，進行對話交流。在該過程中，可以使學生明確學習重點和思想，還可以提升學生語言組織和表達能力，有效提升學生學習效果，促進學生核心素養發展。

三、構建良好的課堂情境，拓展學生文化認知

在素質教育背景下，初中英語教學更加注重促進學生全面發展，這就需要教師在教學過程培養學生學習能力的同時，注重對學生實施情感教育，拓展學生的文化認識視野，進而有效提升學生英語素養和能力[3]。在教學過程中，教師可以利用多媒體設備，為學生營造良好的課堂情境，并注重指引學生的學習思維和思想情感，提升學生的學習體驗，加深學生對文本內容的理解，有效提升學生學習效果。

例如，在講解“I think that moon cakes are delicious！”時，該節課涉及到一些文化背景的內容，在教學過程中教師可以利用多媒體設備，為學生營造良好情境，指引學生瀏覽和閱讀課件內容，更加全面理解教學內容和背景知識，提升教學效果。如，教師可以利用多媒體設備，把中外不同節日的圖片、影像資料呈現給學生，指引學生對中外不同節日的歷史背景、發展過程、風俗、活動等進行了解和掌握，進而有效拓展學生文化認知，使學生可以理解本國和外國的優秀文化，有效提升學生文化涵養和學科核心素養。

四、結束語

總而言之，在新課改背景下，基于核心素養構建初中英語高效課堂是非常重要的，不僅可以有效提升教學有效性，還可以有效培養學生英語核心素養和綜合能力，為學生以后英語學習和發展奠定良好基礎。因此，在實際教學中，教師需要把培養學生核心素養作為重點內容，結合學生實際情況和教學內容，通過科學合理的教學手段，構建高效課堂，營造良好的學習氛圍，促使學生形成良好的英語核心素養，提升學生學習效果。