小學音樂教學中如何實施音樂游戲

劉 潔

（重慶兩江新區天宮殿學校 重慶 401121）

在現在的小學教學中，除了語文數學英語這些最基礎的科目，還設置的有音樂，舞蹈，美術，體育這些發展學生們美德和其他心理方面素質的科目，為的就是來培養全面發展的人才。其中屬音樂課堂最受學生們的歡迎，就是因為音樂本身就具有一種美感，它能夠幫助學生們塑造他們的審美觀，給他們一雙發現美，欣賞美的眼睛，但音樂其實很大程度上是比較抽象的，我們就需要運用音樂游戲來幫助他們來把抽象的東西變得易于理解。

一、小學音樂教學課堂的特點和模式

在小學音樂教育中，學生們對于這門科目的接受程度還是很高的，很少會有學生排斥這個課堂，因為它并不像語文數學英語這些科目一樣，老師會比較嚴格，對他們的學習效率，學習成果，以及他們的考試成績要求很高。因為，在一定程度上來講，音樂課堂的意義就是讓學生在繁重的學習過程中，可以來放松一下自己的身體和心情。這門課堂本身就是一門輕松的課堂，是讓學生們在一個愉快的心情氛圍下，學習到很多東西。音樂課堂的特點和教學目的就是為了培養學生們的興趣愛好，發展他們的美德教育，培養他們的審美觀，這對于學生來講還是很重要的[1]。畢竟我們所需要的并不是一個學習機器，而且一個各方面都很優秀的真正的人才，但是音樂學習其實并不像我們想象中的那么簡單，很多情況下它是比較抽象和難以理解的，這個時候就出現了音樂游戲這個概念，通過一些游戲，來幫助學生們進行理解和學習。盡管如此，學生們也更加喜歡這門學科，因為他們在這門課堂上的壓力比較小，同時這也更貼合于他們的興趣愛好，這是其他科目都不具備的優勢和特點。

二、小學音樂課堂音樂游戲的相關教學內容

（一）在課堂中如何開展音樂游戲

為什么要在小學的音樂課堂上開展音樂游戲，相信大家都會有這個疑問，其實，音樂教學并不像我們想象中的那么簡單，只是簡單的聽聽歌曲，跟著哼唱就是完整的學習了。音樂也有些它自己特有的文化和歷史，在很多方面上，它比較抽象難于理解，對于小學生而言，有些東西他們理解不了，這個時候就體現了音樂游戲的作用了，我們可以在學習一首歌曲時，比如說在學習《義勇軍進行曲》時，我們就可以讓學生們進行簡單的分組，讓他們了解這首歌的創作背景，進行情景劇表演，每個人都扮演著自己的角色，讓他們自己融入到這個音樂當中，就更加容易的去帶入到這首歌曲的情緒當中，也就能夠理解這首歌所要表達的情感和意義了。同時，因為小學生他們的年齡比較小，注意力在一定的情況下比較難以集中，這個時候告訴他們要做游戲了，游戲對于他們有著特殊的吸引力，這樣就能夠幫助他們集中精神，提高他們的學習效率，也讓他們保持一個愉快的心情，開開心心的做游戲，也學到了很多知識。

（二）如何把音樂游戲融入到課堂教學中

老師可以在課堂教學開始之前，根據這門課堂所要學習的東西提前做好準備，選擇學生比較感興趣的小游戲的形式，來幫助課堂教學的順利進行。因為畢竟小學生普遍年紀偏小，有很多的同學上課容易跑神，在這種前提條件下，引用音樂游戲，可以調動起他們的興趣，讓他們全身心的投入到這門課程中。同時，老師要積極引導他們，讓他們放開自己，不要害羞恐懼。在日常課程中，如果學到了樂器這個章節的話，老師可以在電腦上播放不同樂器的聲音，然后讓學生們認真辨別，然后進行搶答活動，可以把它們分為不同的小組，每次播放之后給他們小組成員一分鐘的思考討論時間，然后再搶答，每搶答一次并且正確回答的話加五分，到最后根據得分情況，評選出一二三名，給他們一定的獎勵來鼓勵他們。這樣的小游戲，既調動起來了學生的興趣，也提高了老師的教學效率。對兩者都有好處，所以它是很有意義的，我們應該多多運用。

三、小學音樂課堂中開展音樂游戲的重要性

在小學的音樂課堂上開展音樂游戲是非常有必要的，因為畢竟，音樂在一定程度上并不簡單，反而有點難以理解，特別是對于剛剛擁有一定認知能力的小學生而言，有些知識他們很難理解表達的是什么意思[2]。在這個時候，引用他們比較感興趣的游戲，把抽象的東西變得比較容易來理解，他們就能提高學習的效率了。同時，以小游戲的形式來進行教學，也調動起了他們的興趣和積極性，讓他們保持了一個愉悅的心情，有很多人都曾說過保持一個愉快的心情是很有利于我們的學習的。況且，在開開心心游戲的同時，又學到了很多知識，這是一個雙贏的過程，我們是很樂于接受的，并且也愿意去積極的去運用，畢竟它沒有什么不合理的地方，在小學教育中，就更有必要了，因為我們國家對于小學教育已經變得越來越重視了，我們也希望我們祖國的花朵們能夠真正的學到很多東西，同時在這個過程中，是很享受的，而不是排斥。

四、結束語

在小學教育的過程中，我們不僅要注重學生文化課知識的學習和儲備，同時也要關注他們的文化藝術學習，培養他們的美學理念和審美觀。為了幫助他們更有效的學習，我們在音樂教學中引用了音樂游戲，讓他們快快樂樂游戲，在游戲中汲取所要學習的知識。這樣，不僅僅學習有了效率，而且他們也感興趣，愿意去主動進行學習，這遠比強迫他們更有意義。