基于“互聯網+產教融合”軌道工程測量課程改革研究

肖 璇

（山東交通職業學院 山東濰坊 261000）

黨的十九大報告明確提出要建設交通強國，為未來交通發展奠定了總的基調。與此同時，黨的十九大報告提出兩個一百年的奮斗目標，為實現城市軌道交通在2020年進入創新型國家行列，2035年躋身創新型國家前列，到21世紀中葉建成現代化城市軌道交通強國指明了方向，也為城市軌道交通在新時代的創新驅動、可持續發展、實現城市軌道交通強國提供了保障。目前軌道工程測量課程的教學主要是課堂教學和課外實操技能教學。受上課時長和儀器臺數的限制，每位學生課堂練習時間較少，而且隨著科技發展，儀器更新換代速度較快，理論與實踐無縫對接式教學，是軌道工程測量課程的新教學要求。

在這種背景下，“互聯網+產教融合”新型教育模式應運而生，利用“互聯網+產教融合”的教學模式，學生隨時隨地進行個性化學習、討論、測驗，同時教師、學生與企業可進行實時互動，它使校企深度融合，讓教育更現代化，更高質、高效。更好地為“互聯網＋”時代提供高素質的人才。[1]

軌道工程測量是山東交通職業學院城市軌道交通工程技術專業的一門專業基礎課。本文基于“互聯網+產教融合”教育模式，進行軌道工程測量課程教學改革探索，緊跟現代化儀器發展更新的腳步，將基本理論與實踐技能相結合，提升學生的知識儲備、實踐技能和個人素質。

一、教學現狀

軌道工程測量是一門理論性和實踐性結合較強的課程。在實際教學中，教師有較強的專業基礎素養和企業實踐經驗，并能較好地運用教學方法開展教學工作，對學生要求課程學習結束要有一定的專業知識儲備，能熟練掌握課程知識的重點和難點，并熟練應用相關儀器操作和數據處理方法等。[2]

根據本文對目前軌道工程測量課程進行分析，得出目前教學中存在的問題：

（1）測量課程中需要先掌握原理，比如水平角、豎直角測量原理，再進行實踐操作。教師在進行講授時通常以傳統的“教”為主，學生被動地接受知識，枯燥的理論知識學習易使學生對其缺乏學習興趣。

（2）科技水平發展迅速，儀器更新較快，而教材中的內容更新不夠及時，教學落后于儀器發展，培養的城市軌道交通工程技術專業人才進入崗位不能立即適應工作要求。

（3）隨著科技的發展，測量儀器更新很快，課本教學內容更新速度以及學校的儀器更換相對滯后于儀器的發展，個別儀器較為昂貴，學校配套數量較少儀器數量與學生人數的比值較小，造成學生練習時間較短，學習效果較差。

（4）學生的測量數據處理能力不足，如大部分學生在完成課業后，仍舊不會進行計算。對于目前教學中存在的不足，軌道工程測量課程的教學亟須改革。

二、應用“互聯網+產教融合”教學模式下軌道工程測量課程改革

（一）教學方法

傳統教學方法以老師講授，學生聽講，老師指導，學生操作的形式。針對學生聽講理論較為枯燥、與企業實際工作內容脫節的現象進行教學方法教學改革。

（1）利用“互聯網+產教融合”教學平臺，教師、學生可以與企業進行實時互動，由企業人員提出實際案例分析實際問題，同學們進行現場操作、數據處理計算，老師在學生進行操作和數據處理計算過程中給予指導，學生提交測量過程數據和計算結果，企業人員參與對學生操作過程和結果的評價。

（2）利用“互聯網+產教融合”中的仿真模擬軟件，教師講述理論原理，模擬儀器操作過程，學生可以隨時、多次進行模擬操作，從而熟悉操作步驟，待進行實際操作時候能夠大大縮短練習時間，同時提高操作熟練程度，這也大大節約了儀器成本。

（二）課程考核形式

軌道工程測量課程內容設置，主要包括角度測量、高程測量、距離測量、平面控制測量等。考核學生對基本原理的掌握、儀器操作、數據處理能力，但不容忽視小組合作的能力。測量工作并不是一個人能完成的工作，小組合作溝通能力在整個測量工作中尤為重要。所以在考核過程中加入小組配合分值，職業院校培養學生不僅僅培養技能型人才，也要培養德才兼備的人才。比如小組進行高程測量時，一名同學觀測數據，兩名同學扶水準尺，一名同學讀數。學生操作規范程度占50%，數據處理結果占40%，小組配合占10%，評價并不僅僅是老師進行評價，學生個人、企業也要融入評價主體中。教學過程中利用“互聯網+產教融合”教學平臺，與企業進行實時互動，老師評價占50%，企業人員評價占40%，學生個人評價占10%。

三、結束語

隨著“互聯網+產教融合”教學改革措施的應用，軌道工程測量課程的教學效果有了顯著的提高，在教學改革的過程中，學生的反饋：學習興趣提高，隨時可以在平臺進行學習，儀器操作能力增強，更適應實際工作的要求；企業反饋：通過校企共同育人，更加相信畢業生有能夠直接到崗工作的能力；教師的反思：“互聯網+產教融合”教學平臺和仿真模擬的應用，講解枯燥的原理更加生動，多元化評價使學生更加注重過程，與企業交流更加方便，課堂有活力，學生有動力，教學效果顯著提高。當然“互聯網+產教融合”教學模式仍然處于不斷探索、不斷完善中，以培養滿足市場經濟需要的德、智、體、美全面發展，能在城市軌道交通企業從事工程測量工作，具有可持續發展能力的高素質勞動者和技術技能人才為宗旨，并進一步提升教學質量。