高職智能制造產教融合實訓基地構建方法研究

郭紀斌

（湖南信息職業技術學院機電工程學院 湖南長沙 410200）

隨著現代科技的發展，各大行業都加強了對現代科技的應用，智能化成為新時代的主題，在制造業中智能化是發展的趨勢，也是科技強國的必經之路。在這樣的時代背景下，各大院校在人才的培養方面也都積極進行了改革，改進了智能制造專業學生的培養方法。

一、高職院校智能制造教學現狀分析

高職院校是我國教育體系中的重要部分，為國家輸送了大量的人才，促進了各行各業的發展。智能制造是眾多高職院校都開設的專業，該專業既符合國家制造業智能化的戰略目標，又擴大了學生的就業量，對學校的教學質量也有一定的影響[1]。但是總體而言，目前我國高職院校在智能制造專業教學中還存在以下幾個方面的問題。

首先是學校的教學設置不合理，缺乏管理機制。高職院校相比本科院校來說學校在教學設置方面存在不合理。很多高職院校只顧對學生知識理論的培養，忽略了學生的實踐能力和專業技能的訓練。這樣一來就會導致學生的知識和技能的融合性不足，很多學生都是掌握了基礎知識，但不會實踐；還有部分學生實踐能力強，但是理論知識不足，專業性不夠。

其次是教師的教學方法傳統，影響學生的學習興趣。高職院校的學生自我意識比較強，但是對學習的興趣不足。因此教師在教學中應該應用合理的教學方法，提高學生的學習興趣，從而提高教學質量。但是，目前我國高職院校的很多教師在教學中都采取傳統的填鴨式教學方法，這直接影響了學生的學習興趣，并且讓學生被迫接受知識也影響了學生的創新能力[2]。

最后是高職院校智能制造專業教學中的設備不足，導致學生無法實踐。高職院校的培養目標是培養技能型人才，因此學生的實踐能力和專業技能是市場競爭的基礎。但是目前我國高職院校在智能制造專業方面的設備不足，導致學生無法鍛煉其專業技能。

以上幾個方面就是目前我國高職院校智能制造專業教學中常見的問題，學校應該充分認識到這些問題，積極改革，提高學生的專業技術水平，為學生今后的就業打下堅實的基礎。

二、高職智能制造產教融合下構建實訓基地的必要性

隨著社會科技的發展，智能化逐漸進入了人們的生活和工作中，在未來智能制造將成為制造業發展的重要方向。因此高職院校應該積極利用產教融合的背景，加強對智能制造專業的改革，構建實訓基地，提高學生的技能水平，適應市場的要求[3]。高職院校智能制造專業群構建實訓基地的必要性主要有以下幾個方面。

首先，對于學校來說構建實訓基地能夠完善學校的教學環境和教學設施。很多高職院校在智能制造專業學生的培養方面受限于教學設施和教學條件，導致學生的實踐技能水平不足。在產教融合的背景下構建智能制造的實訓基地能有效地彌補教學設施上的不足之處。

其次，對于教師來說，構建智能制造實訓基地能夠改進自身的教學方法，提高教學質量。構建實訓基地，教師可以將理論知識與實踐訓練相結合。在實踐中提高學生的專業水平；同時讓學生在實踐中檢驗自己的理論知識，通過二者的結合讓學生在學習中獲得滿足感，激發學生的學習興趣，從而全面提高教師的教學質量。

最后，對于學生來說構建實訓基地能全面提高自身的能力，為今后的發展奠定基礎，提高自身的市場競爭力。構建實訓基地，讓學生加強實踐能力，學生可以在實踐中認識到自己的不足，從而進行有針對性的學習。通過反復的學習與實踐從而提高智能制造專業學生的實踐水平。

三、產教融合背景下高職智能制造專業群構建實訓基地的方法

產教融合背景下，高職院校智能制造專業群構建實訓基地需要加強與企業的合作，校企堅持“共建、共管、共享、共贏”的原則，全面促進實訓基地的建設工作。

首先，校企雙方達成合作協議，雙方積極合作，構建智能制造實訓基地。學校在與企業合作時可以構建校內、校外兩個實訓基地。學校實訓基地在校園內部，企業為學校提供一些智能制造方面的設備和模型供低年級和教師日常教學使用。校外實訓基地主要是在企業內部，由企業為學生提供相關的崗位，讓學生進行“實戰操作”。這樣的方式既可以提高高職院校智能制造專業學生的技術水平；同時學校也可以為企業輸送人才，形成合作共贏的局面。

其次，建立完善的管理機制，明確校企雙方的責任義務，提高實訓基地建設的效果。在實訓基地的管理中，校企雙方應該明確責任，加強管理。學校和企業分別調配人員組成實訓基地管理委員會，學校主要負責校內實訓基地的管理工作；企業負責校外實訓基地的管理工作。雙方通過管理委員會明確管理的章程和人才培養的目標，全面推動智能制造專業學生實踐能力的培養工作。

最后，深入優化實訓基地的兩同機制，促進產教融合背景下智能制造實訓基地的可持續發展。企業與學校共同確定人才培養目標、完善學生的考核評價機制，打破傳統的以考試為主的考核機制。校企合作通過實訓基地的建設共同培養學生實際操作能力和職業素質，逐漸引導學生完成從“校園人”到“企業人” 的轉變[4]。

四、結束語

智能化是當今各大產業發展的趨勢，在這樣的時代背景下，高職院校應該充分認識到對于智能制造專業群學生實踐技能培養的重要性。在產教融合的理念下，學校加強與企業的聯系合作，共同構建實訓基地。通過校企合作構建實訓基地，提高學生的實踐技能，為企業輸送大量的專業性人才，形成合作共贏的局面。