新時代基于核心素養的勞動教育課程研究現狀及展望

王延杰

（重慶市求精中學校 重慶 400015）

2019年11月，中共中央全面深化改革委員會審議通過了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，進一步強調堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養全過程。國家陸續出臺相關文件，多次強調加強勞動教育。但新時代的勞動教育是什么樣的，又該如何開展？引起我們深入思考。

一、勞動教育課程研究現狀

課程是對學生進行教育的主渠道，其功能的整體性和科學性是其他教育形式無法替代的。在基礎教育課程改革與發展歷程中，勞動教育課程始終處于趑趄不前的狀態，在教育改革實踐宣傳中，鮮有聽聞某某學校進行了勞動教育課程的改革與創新。勞動教育課程從內容到形式都還處于滯后的狀態，既落后于當前我國中小學學生實踐能力培養的需要，也落后于基礎教育培養目標的要求。隨著2015 年教育部等部門頒布《關于加強中小學勞動教育的意見》之后，勞動教育的研究熱度進一步升溫。

田小飛研究認為要建立全面的勞動教育課程體系，基于學生的年齡特點、成長需要和課程邏輯，從勞動認知、勞動體驗到勞動創造進行全面布局、整體設計，構建一套完備的勞動教育課程體系[1]。一方面，落實好國家規定的勞動教育必修課程，另一方面，要樹立“大勞動”理念，每個學科、每位教師都要擔負起勞動教育的職責，挖掘德智體美等各學科中隱性的勞動教育功能，實現勞動課與其他課程“有效共振”。此外地方課程、校本課程等都可以融入勞動教育，成為開展勞動教育的載體。

浙江省寧波市北侖區淮河小學站在課程的視角，在綜合實踐活動課程視域下回歸勞動教育原點，構建學校勞動教育特色課程體系。結合綜合實踐活動課程的理念，學校將辦學理念、辦學特色、培養目標、教育內容等融入其中，依據學生發展的狀況、學校特色和周邊的資源對學校勞動教育進行統籌考慮，形成專題教育活動的總體框架，并基于學生的年齡特征、階段性發展的要求，制定相應的學年活動安排，使勞動實踐課程有計劃、有序列、有特色，促進學生持續發展。

針對課程資源，基于勞動教育目標，開發通識型勞動教育課程；基于不同地域學校多樣化資源，開發特色化勞動教育課程；基于勞動教育的生活實踐屬性，構建協同型勞動教育課程；基于勞動教育的綜合育人價值定位，構建滲透型勞動教育課程。融入新時代的元素，充分體現新時代的核心價值觀和勞動精神，以傳播和教授新時代的勞動理念、知識和技能為主要教育內容，努力保持自身的生命力，實現自身的教育意義。

于洪良認為把勞動教育進行到底，是全社會的共同責任，需要整合家庭、學校、社會各方面力量，協同發力，三管齊下，共同為加強和改進新時代的勞動教育按下“快進鍵”[2]。

二、勞動教育課程研究展望

綜合以上研究現狀，發現關于勞動教育尤其是中學勞動教育有了一定理論基礎，但勞動教育實踐特別是勞動教育課程實踐還有待進一步加強。這些都是值得深思和研究的問題

《中國學生發展核心素養》研究報告對新一代學生的綜合素質提出了要求，其中實踐創新，它包含了勞動意識、問題解決、技術運用這三個基本要點。勞動意識是指尊重勞動，具有積極的勞動態度和良好的勞動習慣；具有動手操作能力，掌握一定的勞動技能；在主動參加家務勞動、生產勞動、公益活動和社會實踐中，具有改進和創新勞動方式、提高勞動效率的意識等。因此，核心素養為勞動教育的實施提供了可操作性。

課程是對學生進行教育的主渠道，但目前，普遍缺乏系統性的勞動教育課程，缺乏在勞動教育課程中將核心素養進行有效的滲透和落實等問題，因此將社會、家庭、學校的資源有效地針對性地開發為勞動教育課程資源，更加整體而科學地運用于勞動教育。

因此，基于核心素養的勞動教育課程開發與實施具有必要性和緊迫性。具有以下研究意義與價值：

①勞動教育研究的理論價值。新時代背景下，以習近平同志為核心的黨中央重申加強勞動教育，這就要求我們加強對勞動教育的研究。以勞動教育課程資源開發為內容，以核心素養為基礎，將勞動教育與核心素養相結合，開發勞動教育課程資源并實踐，為勞動教育的研究可以奠定一定的理論基礎。

②勞動教育課程資源開發的應用價值。課程是中小學教育教學順利進行的重要保障。目前中學勞動教育存在有勞無教、勞大于教、教勞分離以及勞動的教育功能被消解，缺乏將核心素養進行有效的滲透和落實等問題。所以基于核心素養的勞動教育課程資源開發就變得很重要，同時新時期中小學勞動教育的實施不僅要遵循學生身心發展的規律，也要結合時代的特點，需要不斷拓展和開發勞動教育課程資源，提升課程質量，使課程更具吸引力和實效性，同時勞動教育課程資源開發是促進勞動教育發展的課程保障。因此，勞動教育課程資源開發具有實用價值。

③基于核心素養的中學勞動教育課程資源開發與應用具有示范價值。勞動教育課程資源具有學科統整融合、實踐性強等特點，適合作為綜合實踐課程資源。同時，也便于逐步整合提煉，形成更科學、系統的勞動教育課程資源，基于核心素養的中學勞動教育課程資源開發與應用可作為中學勞動教育課程開發提供示范經驗。

三、結束語

我們堅信，在以《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》為指導的基礎上，在全社會的協調和支持下，經過全體教育工作者的思想認識提髙和努力奮斗，勞動教育課程設置及其配套最終將發展成為新時代中國特色社會主義教育體系的重要組成部分，實現培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人育人目標。