立足歷史傳統文化 涵養核心價值觀念

穆 超

（重慶市求精中學校 重慶 400015）

一、社會主義核心價值觀教育以中國傳統文化為基石

社會主義核心價值觀作為一種社會意識形態，來源于諸多方面，而中國傳統文化是中國特色社會主義核心價值觀建構的思想源泉。

以核心價值觀中的“富強”為例。首先“富強”的國家形態一直便為歷朝歷代所追求，中華民族是一個勤勞勇敢、富于創造的民族，從順應自然再到改造自然與自然做斗爭的過程中，先后成就了“文景之治”、“貞觀之治”、“開元盛世”、“康乾盛世”等治世局面。近代中國一百多年的半殖民地半封建社會屈辱歷史，激勵無數仁人志士對民族復興進行了各個層面的艱辛探索，從技術層面的“洋務運動”到制度層面的“戊戌變法”、“辛亥革命”再到思想文化層面的“新文化運動”。實現中華民族偉大復興，實現國家富強、民族復興、人民幸福，是孫中山先生的夙愿，是中國共產黨人的夙愿，也是近代以來中國人民的夙愿。在歷史教學中，將家國情懷扎根學生心靈，例如在講述《中國革命先行者孫中山》時，教師應該引導學生分析孫中山一生從治病到救國，從改良到革命，從挕美到聯俄“三次轉身”的原因，認識孫中山身體力行踐行愛國、救國的探索，追求“民族獨立，國家富強”的艱辛歷程，感悟其貫穿人生始終的厚重家國情懷[1]。

二、深度挖掘教材資源，體驗歷史課程中的核心價值觀教育

現行部編版初中歷史教材按照歷史發展的線索，將社會主義核心價值觀的有關內容分時期、分階段地通過具體、豐富的史實逐步展現出來，并加以貫通，使學生認識核心價值觀的歷史淵源及現實意義，感悟理解核心價值觀的歷史淵源及現實意義。據統計，六冊歷史教科書涉及的知識點共計176個，其中直接和間接滲透社會主義核心價值觀的知識點占全套書的88%，做到了全面體現社會主義核心價值觀。如部編版八年級歷史教材關于核心價值觀的滲透：富強：第4課《洋務運動》；民主：《中華民國臨時約法》；文明：《近代社會生活的變化》；和諧：《民族大團結》；自由：《中華民國的建立》；平等：《三民主義》；公正：《撥亂反正》；法治：《中華民國臨時約法》；愛國：《抗擊八國聯軍》等等。

三、中國傳統文化與社會主義核心價值觀緊密結合

在歷史教學過程中，我們要對優秀傳統文化中有益于促進社會主義核心價值觀建設的成分賦予新的時代內涵。以核心價值觀中的“愛國”為例，將傳統文化中所蘊含的愛國主義觀念發展成為全球化背景下的、具有國際主義精神的當代愛國主義精神[2]。中華民族的歷史之所以悠久和偉大，“愛國”這一精神感情發揮著不可磨滅的重要作用。這種感情在歷史的長河中，經過千百年的凝聚，無數次的激發，最終被整個民族的社會心理所認同，升華為愛國意識，因而它又是一種道德力量，它對國家、民族的生存和發展具有不可估量的作用。在古代歷史上曾涌現出許多著名的愛國者和民族英雄，如不畏強暴的晏嬰，英勇抗擊匈奴的衛青、霍去病，精忠報國的岳飛，“男兒到死心如鐵”的辛棄疾，抗擊倭寇的戚繼光，“也留正氣在乾坤”的張煌言，畢生致力革命創導新學的何子淵等，他們的愛國獻身精神至今仍具有巨大的精神感召力，是進行愛國主義教育的好素材。特別是在近現代的歷史上，當中國遭到帝國主義列強的瘋狂侵略，出現了亡國滅種的危機時，中華兒女的愛國主義精神更是越加激發而不可動搖，越發顯示出它的戰斗鋒芒和精神力量。

四、歷史課程中的傳統文化與價值觀教育結合的思考

（一）深刻理解中國傳統文化內涵

“文化”即“以文教化”，指與人及活動有關的所有人類活動及其結果，包括物質文化和精神文化。優秀傳統文化不是已逝的過去，而是連接過去的現在和奔向未來的今天。而“精髓”就是“精華”，即“事物最重要、最好的部分”。

（二）認識核心價值觀內容對中學生成長的重要意義

中學生是實現全面建成小康社會、社會主義現代化和中華民族偉大復興中國夢的主力軍，他們的思想品德直接關系到中國的“兩個百年”奮斗目標能否實現。在中央印發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中明確指出，“培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起”[3]。通過歷史學科課程，使學生了解中華民族博大精深的優秀文化，在潛移默化的熏陶中，增強國家認同，以傳統文化涵養學生的社會主義核心價值觀教育。

（三）立足歷史傳統文化，涵養核心價值觀念

在歷史教學中，落實立德樹人的教育目標，形成對祖國歷史與文化的認同感，樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，讓學生確立為祖國的社會主義現代化建設做貢獻的人生理想。

五、結束語

社會主義價值觀的建立離不開中國傳統文化，社會主義核心價值觀如同一棵枝繁葉茂的參天大樹，源遠流長的優秀傳統文化則是社會主義核心價值觀得以扎根的肥沃土壤[4]。同時，五千多年的中國傳統文化，如同源頭活水，滋潤并澆灌著社會主義核心價值觀這棵參天大樹。如果拋棄中國歷史文化傳統，割斷民族文化血脈，社會主義核心價值觀的培育與踐行就會像無本之木，失卻其凝神鑄魄的獨特功用。積極培育社會主義核心價值觀，不是一蹴而就的，而是一項需要始終堅持的龐大工程，通過歷史教學，將優秀傳統文化與社會主義核心價值觀緊密結合，落實歷史學科素養，引導學生從傳統文化中汲取營養和尋找認同感，從而提高中學生對社會主義核心價值體系的向心力和凝聚力。