探討參與式教學對初中數學教學的重要意義

阮清華

（四川省德陽中學校 四川 618000）

以往初中數學教學中，教師多沿用傳統的教學模式，教師是課堂教學中的主體，而學生則處于被動學習狀態，隨著課改的不斷深化，一些教師改變了傳統的教學理念，然而在實際運用中還是有較多的問題存在，教師并未有效的運用新的教學模式和方法，導致課堂教學停留在表面上。當前教師要充分體現出學生在教學中的主體地位，提升學生的學習興趣，讓更多的學生參與到課堂教學活動中，讓他們在自己實踐中學習和掌握知識，提升學生的學習效率和效果。

一、參與式教學能體現學生在教學活動中的主體地位

初中數學就是要引導學生思考以及研究問題，促進他們問題解決能力的提升。在教學中運用參與式教學方法，和數學教學的情況相符，能夠落實以生為本的教育觀，體現出學生在教學中的主體性。當前知識在不斷的更新，這就要求人們從多種途徑獲取知識，只有讓學生學會學習，掌握學習方法，才能滿足時代發展要求。在數學教學中運用該教學方法，可以對學生的自主學習能力進行培養，基于民主的教學模式下，學生能夠認識到自己才是學習的主體，進而改變他們的學習態度，讓學生主動的學習數學知識，積極參與到教學活動中，提升學生對于數學的學習興趣[1]。學生基于自主學習，在小組合作學習中溝通及討論，分享自己的觀點，相互幫助實現共同發展，提升學生的學習效果，他們也可以在反思中提升自己。教師在教學中可以設計練習題，讓學生了解他們的學習情況，為學生的查缺補漏提供依據，體現出他們的主體性。該教學方法的運用，教師要將課堂交給學生，讓他們通過自主研究以及小組合作學習的方式學習和探索數學知識，提升他們的探索能力以及自主學習能力，這對學生的創新精神培養也具有積極影響，能夠促進學生綜合素質的發展。

二、精心組織，鼓勵學生積極參與

以往教師在數學教學中多沿用傳統的教學模式和方法，教學形式單一，長期如此，學生就失去了學習的興趣和積極性，限制了學生良好學習習慣的形成，對學生的長遠發展不利。所以，教師就要改變現狀，認真的組織教學形式以及內容，鼓勵學生參與到課堂教學中，在教師的指導下，提升他們的學習效率和效果。讓學生主動參與到課堂教學活動中，學生能在學習中發揮自身能力，鍛煉學生自主思考和探索問題的能力，提升他們的自學能力。比如，在學習“全等三角形”時，教師就可以運用翻轉課堂教學。教師在教學前要提前給學生錄制教學視頻，讓學生自己學習，初步了解全等三角形概念，在課堂教學中，教師再讓學生在小組內討論預習成果，提出學習中的難題，共同討論解決，對于學生普遍有問題的地方，教師再統一具體的講解。通過這樣的教學，可以提升學生的學習興趣，發揮學生的自主性，學生在討論中可以發散思維，提升學習效率和效果，提升他們的自主學習能力。

三、因材施教，注重學生的個性發展

每位學生的學習能力、接受能力、基礎知識水平等方面都不同，要想促進所有學生的發展，教師在教學中就要結合學生的個性和特點實施因材施教，采取有效的措施幫助學生解決學習中的難題，重視他們的個性發展。通過發揚他們的個性，能夠讓學生有效的利用自己的優勢，加強學生的積極因素，促進其進一步發展。

教材中包含多個結構框架，一些學生可能只擅長其中一部分內容的學習，這就需要教師通過揚長避短的方式教學，讓他們在學習中可以全面的展示自己的能力，提升他們的數學學習信心，有目的性的查缺補漏。比如，有的學生在有理數的計算上存在不足，然而對于長方形和三角形方面的知識則較為擅長，教師在講解這部分內容時就可以多提問這些學生，多表揚學生，鼓勵他們積極的學習其他知識，這樣可以讓學生明確自己的長處，提升學生的學習動力，促進學生的個性化發展，提升他們的成績。

四、師生協作，促進教與學的發展

以往初中數學教學中，存在師生互動不足的問題，使得學生的學習興趣和效果受到了消極的影響，要提升數學教學的有效性，就要注重師生協作，促進教與學的發展。數學學科的邏輯性較強，對學生的邏輯思維有一定的要求，大多數學生在學習數學時都會碰到很多的問題和難題，教師需要全面了解學生的實際情況，合理的設計教學任務，讓學生在課堂教學中可以學習到知識。為了促進師生協作學習，教師需要和學生建立良好的關系，平等的和學生相處，將共同的學習目標作為任務，讓教師和學生實現共同的發展[2]。比如，在學習“平移”知識時，教師就可以運用多媒體給學生播放生活中的現象，比如，拉窗簾、推拉抽屜、電梯上下運行等，讓他們思考它們的共同特點。學生通過觀察和討論，會說出沿直線運動，這時教師就可以引入平移概念，之后讓學生說一說生活中還有哪些平移的例子，讓學生在教學中演示平移運動的過程，調動學生的積極性和熱情，學生通過參與討論和實踐，可以提升他們的學習效果。

五、結束語

綜上所述，在初中數學教學中運用參與式教學具有重要意義，可以有效的體現出學生的主體地位，對學生的多方面能力發展具有積極影響，如，探索能力、學習能力、自學能力等，有效的提升學生的學習興趣和積極性。所以，教師要采取有效的措施，充分發揮出參與式教學法的作用，提升初中數學教學的效果。