關于初中英語寫作教學中的有效反饋

王曉娟

（新疆昌吉市第三中學 新疆 831100）

引言

寫作是英語教育的一種，是提升學生語言能力與表達能力重要載體。反饋教學方法在英語寫作中應用，提升學生主動學習意識，促使學生英語寫作能力提升。本文就反饋教學方法在英語寫作中應用策略進行分析。

一、學生自我反饋，培養良好學習意識

初中英語寫作教學中，學生自我反饋十分重要，是反思學習過程、寫作效果的一種途徑。課堂教學中，教師可以引導學生就自身寫作主題、寫作方法、寫作內容等進行全面分析，及時發現問題，解決問題。這樣一來，不僅可以提升學生寫作能力，同時可以培養學生自我反思意識，促使學生寫作水平提升[1]。寫作教學中，教師可以自我反饋方法滲透給學生，讓學生及時發現寫作中存在的問題，使學生在潛移默化下養成自我提升、主動發展意識。

以 My favorite English teacher作文主題為例，課堂上，教師可以讓學生根據該題目內容列舉提綱，如提綱可以這樣寫：1、What is the quality of my favorite English teacher？2、Why do I like this English teacher？3、What am I going to learn from an English teacher？然后讓學生根據寫作概況進行補充。其中一名學生是這樣寫的：I like humorous and interesting teachers， because I can get happiness from it，master learning methods，and apply them in practical problems。My favorite English teacher is our current English teacher，he is very humorous，interesting，can quickly focus my attention，I like him very much. I hope to be like her in the future。當學生根據題綱寫完文章后，教師們可以引導生對自己的寫作內容進行分析，分析作文內容與題目要求是否相符，自己寫作中是否存在問題，有則改之無則加勉，以此提升學生英語學習效果。

二、學生相互反饋，促使學生共同發展

學生之間的相互交流互動，是反饋教育的重要方法。課堂教學中，教師可以利用某一寫作內容，讓學生互相討論，鼓勵學生說出對該英語作文中的主題，表達方法，以此提升學生英語學習效果[2]。每個學生的語言基礎與寫作水平不同，對英語作文閱讀感受也不同。通過學生之間的交流互動，可以從中發現自己寫作中存在問題，能夠在后續學習中改正。

以文章“I went to the zoo with my mother today. I saw a lot of small animals，such as elephants，tigers，lions and white rabbits. We went to many textbooks and some animals. I was very happy. I hope I can come with my parents next time”為例，然后讓學生之間相互討論，說出自己對這一英語作品的看法，及時反饋自己內心的想法。其中一個學生說道：我認為他寫的非常好，語法寫的非常準備，內容簡單明了，不僅將作文主題體現出來，同時也可以看出基礎知識非常扎實。另一名學生說道：雖然這篇文章正確使用了語法，但是寫作內容比較簡單，主題并不明確。由于學生學習基礎知識的理解不同，反饋的信息也就不同。教師可以利用此培養學生發散思維，使學生學會運用不同方法進行寫作，以此提升課堂教學質量。

三、教師反饋，提升學生寫作水平

教師對學生寫作教學的反饋，不僅提升學生寫作能力，同時可以提升學生英語學習能力。課堂教育中，教師需要對學生寫作過程與內容，進行評價、修改，及時發現學生寫作中存在問題，并適當的提出建議，引導學生根據教師提出建議進行改正[3]。若是在反饋教學中發現普遍性問題，則在課堂上重點強調，避免學生在后續寫作中再次出現問題。教師反饋的過程中，可以將批注語直接體現在學生的文章旁，標注出好與不好，讓學生對此有更清楚的認識，為學生寫作水平提升打下基礎。教師反饋中需要注意的是，每個學生寫作水平與英語基礎不同，評價反饋方式也不同，應做到因材施教，進行適當的評價，激發學生主動糾正問題意識，提升學生正確寫作意識，培養學生科學學習觀。

四、結束語

總而言之，在初中英語寫作教學中，通過教師反饋、學生自我反饋與學生之間互動反饋，提升學生英語學習效果。教育工作中，重視多元化反饋的應用，提升學生寫作能力，使學生在寫作中英語能力得到提升。