高中體育選項(xiàng)教學(xué)模式的有效運(yùn)用

乃偉旗 謝 虎

（湖南省雙峰縣第一中學(xué) 湖南雙峰 417700）

引言

高中階段，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重視比較高，要求學(xué)生能力、知識(shí)、情感態(tài)度等各方面全面發(fā)展。體育作為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的載體，對(duì)高中教育事業(yè)發(fā)展的影響巨大。本文就選項(xiàng)教學(xué)模式在體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

一、體育選項(xiàng)教學(xué)模式中存在問題

（一）重視程度不夠

高中體育教師的教學(xué)理念與教學(xué)水平，直接影響著學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)情況。選項(xiàng)教學(xué)模式在體育教育中應(yīng)用，需要教師具備該教學(xué)方法應(yīng)用的意識(shí)，并在實(shí)際工作中落實(shí)，以此提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法[1]。經(jīng)過對(duì)當(dāng)前高中體育教學(xué)整體情況的分析，發(fā)現(xiàn)體育教師對(duì)選項(xiàng)教學(xué)模式的重視程度并不高，部分教師認(rèn)為該方法的實(shí)施，會(huì)影響學(xué)生文化課程學(xué)習(xí)，將注意力轉(zhuǎn)移到體育知識(shí)學(xué)習(xí)中，會(huì)對(duì)學(xué)生高考產(chǎn)生不利作用。部分教師則是對(duì)該教育方法理解不透徹，無法在課堂上靈活運(yùn)用，并展示出應(yīng)用效果。由于重視程度問題，導(dǎo)致選項(xiàng)教學(xué)模式應(yīng)用效果不理想，影響體育教育事業(yè)發(fā)展。

（二）受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響嚴(yán)重

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)或者自由活動(dòng)，并沒有為學(xué)生提供更多自主選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這種模式下，學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)該知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)自己理論知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。體育選項(xiàng)教學(xué)模式的運(yùn)用，轉(zhuǎn)變學(xué)生以往學(xué)習(xí)模式，為教育工作開展提供更多的內(nèi)容，學(xué)生可以自由選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，以此實(shí)現(xiàn)體育教育的目的。但是，由于種種因素，該教學(xué)模式?jīng)]有得到重視，沒有展示其應(yīng)有的價(jià)值。

二、選項(xiàng)教學(xué)模式在高中體育教育中應(yīng)用策略

（一）樹立選項(xiàng)教學(xué)理念，完善體育教育體系

在高中體育教學(xué)中，若想提升選項(xiàng)教學(xué)模式教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，需要教師建立選項(xiàng)教學(xué)理念，并將此滲透在教育的各個(gè)階段與環(huán)節(jié)，使學(xué)生在體育知識(shí)學(xué)習(xí)中運(yùn)動(dòng)意識(shí)與體育素養(yǎng)得到提升[2]。教師的思想認(rèn)識(shí)非常重要，是保證教育工作實(shí)施的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)建立選項(xiàng)教學(xué)意識(shí)，并認(rèn)識(shí)到該教學(xué)模式在體育課堂教育中應(yīng)用的意義與作用，以此生學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)能力。課堂活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)與能力培養(yǎng)的重視，結(jié)合高中教育需求，確定體育項(xiàng)目課程，并在課堂上體現(xiàn)出來，構(gòu)建體育教學(xué)體系，并引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生在適合自己的基礎(chǔ)上主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，提升體育技能。日常教育工作中，教師應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)與獲取選項(xiàng)教學(xué)方面的內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)與其他方面的書籍等途徑，了解體育教育在高中教育中的作用，明確選項(xiàng)教學(xué)模式開展對(duì)策與方法，落實(shí)在實(shí)際教學(xué)中。通過教師能力的自我提升與思想轉(zhuǎn)變，不僅優(yōu)化教育形式，同時(shí)推動(dòng)選項(xiàng)教學(xué)模式的落實(shí)，為學(xué)生學(xué)好體育知識(shí)打下基礎(chǔ)。

（二）豐富體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容，開展分層教育工作

高中體育教育中，教育項(xiàng)目的豐富，優(yōu)化教育內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程變得更有趣，體育學(xué)習(xí)效果更明顯。實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，需要教師在原有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，增加一些有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如武術(shù)、形體、啦啦操等等，借此提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)根據(jù)選項(xiàng)教學(xué)模式的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性教學(xué)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與性格特點(diǎn)，以分層的方式開展教育活動(dòng)，使學(xué)生在體育知識(shí)學(xué)習(xí)中運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)得到培養(yǎng)。高中學(xué)生的身體素質(zhì)不同，對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣的也不同。實(shí)際教育中，教師可以將學(xué)生分成三個(gè)不同的層次：第一層為熱愛體育、喜歡體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生；第二層，為身體素質(zhì)一般、體育學(xué)習(xí)熱情的學(xué)生。第三層為身體素質(zhì)差、參與體育運(yùn)動(dòng)積極性不高的學(xué)生。明確分層后，則引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，進(jìn)行差異性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)，提升學(xué)生體育素養(yǎng)。通過體育項(xiàng)目的分層，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，促使學(xué)生體育素養(yǎng)形成。

（三）創(chuàng)新教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情

選項(xiàng)課程教學(xué)中，要求教師根據(jù)學(xué)生的喜好進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自己喜歡的體育科目學(xué)習(xí)中養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，促使學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)形成。在選項(xiàng)教學(xué)中，采用多元化教學(xué)模式進(jìn)行理論知識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)，利用體育課程培養(yǎng)的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生在體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)掌握知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)[3]。以合作學(xué)習(xí)方法為例，該方法在選項(xiàng)課程中應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生合作意識(shí)，使學(xué)生在各個(gè)同學(xué)的配合下，掌握運(yùn)動(dòng)技巧，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)。此外，教師還可以采用情景教育的方法進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，將土語技能以直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，學(xué)習(xí)知識(shí)技能。多元化教學(xué)方法在體育教育中應(yīng)用，推動(dòng)選項(xiàng)教學(xué)模式的實(shí)施，為學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)提供更多的動(dòng)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣與成就感，為終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)形成做好準(zhǔn)備。

三、結(jié)束語

總而言之，在高中體育教學(xué)中，選項(xiàng)教學(xué)模式的應(yīng)用提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。課堂教育中，注重體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與教學(xué)形式的創(chuàng)新，組織學(xué)生主動(dòng)參與，促使學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)形成。