初中美術課民間美術教育的價值分析

單玉明

（福建省泉州第九中學 福建 362000）

引言

民間美術，是人民群眾在漫長歷史與日常生活中創造、應用，且和生活融合的一種美術形式，屬于民族文化活化石，代代相傳。我國有五千年文明史，民間美術中蘊藏著的民間藝術，不僅為中華民族傳統文化中的重要內容，也是中華民族傳統美德的重要體現。美術教育，作為素質教育中的重要內容，獲得越來越多教師、家長的重視，把民間美術融入到美術教育中，不僅可以對民族文化進行宣傳，對民族精神進行弘揚，還可以對學生的美術文化視野進行拓展，有效提升學生欣賞能力與實踐能力。

一、初中美術課民間美術教育的價值

首先，有助于提升學生審美素質。民間美術，是民間自發創作和傳承的藝術形式，作者大多是普通百姓，并不是專業人士，其中蘊藏著強烈的生活氣息、地方特色、創作者的個人性感和審美心態以及精神疑云。在初中美術教學中，通過對民間美術的融入，可以使學生對不同民間藝術反映出人們對生活態度，對理想追求，獨特審美趣味進行感受，進而有效提升學生的審美素質[1]。其次，有助于激起學生學習興趣。民間美術中蘊藏著積極健康的審美觀念，可以幫助學生形成健康思想觀念；并且民間美術中反映出來的生活內容，可以啟迪學生智慧，拓展學生思維，激發學生對美術學習的興趣。最后，有助于提升學生對民族文化的認同感。民間美術歷史較為久遠，利用民間美術進行美術教學，可以使學生對中華民族傳統文化的博大精深進行感受，還可以提升學生對民族文化的認同感，形成強烈的榮譽感，進而使學生可以積極主動的保護民間美術。

二、初中美術課民間美術教育的策略

(一)結合學生特點，挑選合適的民間美術教育資源

在初中美術教材中，雖然也有部分民間美術教育資源，但是在教學中僅僅利用教材中的資源是遠遠不夠的，無法使學生深入認知與感受民間美術的博大精深。因此，在實際教學中，教師應基于教材內容，并根據學生的興趣愛好和年齡特點，挑選合適的民間美術教學資源，進而有效激發學生的學習興趣，豐富課堂教學內容，有效提升教學質量和效果。

例如，在講解“方寸鈴記——藏書印”時，教師可以挑選藏書印藝術作為補充的教學內容，在該過程中教師可以先把藏書印的起源和發展介紹給學生，使學生意識到藏書印中的藝術審美；緊接著，教師可以利用多媒體設備，給學生們播放藏書印圖片，指引學生欣賞藏書印，使學生對我藏書印藝術魅力進行親身體會與感知。然后，教師可以指引學生進行藏書印設計和創作，在創作中對美進行體會、感受、創造，還可以有效提升學生動手能力。此外，教師可以利用課外時間，組織學生到當地民俗博物館進行參觀，對其中的藏書印藝術歷史沉淀與文化進行感受，培養學生愛書和藏書興趣，進而有效提升教學效果。

（二）拓展教學思路，指引學生有意識關注民間美術

在初中美術教學中，想要有效滲透民間美術教育，教師不僅需要注重學生、教材、民間美術資源的結合，還需要基于自身經驗，對教學思路進行不斷拓寬和創新，指引學生有意識的對民間美術藝術進行關注，不斷提升美術修養[2]。實際上，初中美術學習和實際生活之間存在緊密的聯系，很多美術知識存在在學生熟悉的環境中。因此，在實際教學中，教師應指引學生觀察生活，在是生活中對每個充滿民間藝術的藝術審美事物進行尋找和發現，如玩偶、雕像、壁畫、建筑紋樣等。此外，教師還需要積極鼓勵與指引學生，在手工創作時對身邊的材料進行運用，做出獨特的藝術作品，進而實現生活化民間藝術融入到初中美術教學中。

例如，在講解“紋樣與生活”該單元時，教師可以引入泉州古建筑紋樣，指引學生對實際生活中的古建筑進行觀察，在泉州街道邊的建筑色彩以磚紅為主，紅白搭配反差強烈，每個區段之間保留紅瓦屋頂紅磚墻面黃崗巖飾邊，燕脊翹檐，騎樓廊住，不僅蘊藏著諸多古色古香韻味，還有一種煥然簇新的洋味；并且紅色墻體上白色窗框和紅白鑲嵌構成的圖案，具有強烈的藝術效果。教師通過指引學生對古建筑紋樣進行了解，進而使學生可以對實際生活中的民間藝術美進行更好的感受，對生活中處處存在美術審美進行體會。

(三)利用信息技術，把民間美術資源更好的呈現

在信息時代背景下，信息技術已經成為了初中美術教學中不可或缺的手段。在信息技術的支撐下，可以有效調動學生學習欲望和興趣，營造良好的學習氛圍，進而有效提升教學質量。在實際教學過程中，教師可以利用多媒體設備，把民間美術和美術教育進行充分融合，把一些和教材內容具有緊密聯系，且難以直接移動到課堂中的民間美術資源、美術館和博物館中的藝術品，直觀的呈現給學生。通過多媒體設備的視頻播放、圖片展示等功能，使學生可以對更多的民間藝術作品的美進行感受和欣賞。在該過程中，針對同類型的民間美術作品，教師可以盡可能多的展示給學生，指引學生自行對比與思考不同作品，針對作品中的內容、藝術表現手法、其中蘊藏的精神文化內涵，對自身的觀點進行表達。在學生表達觀點時，教師應給予鼓勵，并及時糾正學生存在的偏差，進而有效提升學生感性認知和學習效果。

三、結束語

總而言之，在新課改背景下，在初中美術教學中，加強民間美術教育具有較高的價值，不僅是民間美術傳承的需要，有助于保護和傳承我國非物質文化遺產，也是培養學生美術修養的有效途徑，有助于提升學生的鑒賞能力。現階段，由于受到多種因素的影響，在初中美術教學中民間美術教育效果并不理想，嚴重阻礙了學生的發展和民間美術的傳承和發展。因此，在實際教學中，教師需要結合新課標要求，適當的挑選與穿插一些民間美術教育，對美術教學課堂進行充實，把基本的鑒賞知識普及給學生，把基本的分析理論教給學生，進而有效提升學生的美術技能和素養，為學生以后的美術學習和發展打下良好基礎。