《思想道德修養與法律基礎》課如何創新

段 彬

（重慶三峽職業學院 重慶萬州 404155）

為了落實立德樹人的根本任務，積極應對新時代的新問題新挑戰，加強社會主義核心價值觀的引領，增強學生獲得感，切實提高教學針對性和實效性，我們在《思想道德修養與法律基礎》課教學中不斷創新，加大教改力度，真正讓思政課成為學生真心喜愛、終生受益的一門課程。

一、課程的總體情況

《思想道德修養與法律基礎》課是大學生必修的公共基礎課，是中宣部、教育部規定的全國高校大學生必修課之一，是對大學生系統地進行思想政治教育的主渠道和主陣地，其目的是提升學生的思想道德素質和法律素質，促進學生全面發展。課程在整個編排上是思政課的首課、新生第一課，又是與大學生成長成才密切聯系的基礎課，是后續思政課的基礎。

二、教學設計創新

我們在教學目標定位上，力求做到“知識目標、能力目標、素質目標”定位準確、層層遞進。教學設計始終堅持馬克思主義的指導地位，夯實實現“中國夢”的思想基礎，在我校自建《思想道德修養與法律基礎》課在線開放課程基礎上，采用線上線下混合式教學模式。教學過程分為課前準備，課中探究，課后拓展。運用案例引入，游戲互動，分組討論，測驗答疑等教學方法，破解教學難點，解決教學重點，達成教學目標。

三、教學內容和方法創新

教學內容和方法上，實行特色化教學與自主性、參與式學習。在教學內容和方法的改革上，我們遵循個人品德形成的規律性，堅持教師積極啟發引導與學生自覺求知踐履的統一，堅持提高思想認識與養成行為習慣的統一，堅持課堂教學與課外社會實踐的統一，對學生促其知、動其情、煉其志、篤其信、導其行，最終養其性，實行了富有特色和成效的教學方法改革。實行線上線下混合式模式教學改革。

線上線下混合模式教學是在學校的支持下我院組成教學團隊學習并在課堂實踐中進行的教學模式。學生不再是被動的知識接受者，而是思維的主體，在相關章節學生圍繞知識點和理念進行發散性思考，在討論的過程中進行思想的交流，在思想火花碰撞的過程中加深對相關知識或理念的理解，這與我們的教學目的具有高度的契合性。通過對分課堂讓學生在“思”、“考”、“幫”的過程中解決困惑，點燃年輕人的學習熱情。

創新教法，線上翻轉。通過MOOC/SPOC+直播+及時群聊有效實行教學。學生課余時間可以進入學銀在線網站，加入學銀慕課中的重慶三峽職業學院《思想道德修養與法律基礎2》課程，就可以開始MOOC學習了，不受時間和地點限制。2020年2月8日開課以來，選課人數已經超過一萬人。

在上網課的過程中，教師通過騰訊和學習通平臺每次課都開展直播。課前發布學習任務，課堂上的教學步驟是-第一步：課堂任務檢查；第二步：通過直播進行重難點講解；第三步：討論鞏固提高；第四步，解答學生疑問；第五步，課堂教學檢測。課后延伸閱讀，學習新課。線上互動。通過超星學習通平臺討論區、微信公眾號、QQ學習群等方式進行日常線上線下互動，回答疑問，指導學習。

四、新冠肺炎疫情期間課程運行創新

依托平臺，提前部署。依托重慶三峽職業學院馬克思主義學院網絡教學平臺，教師在課前上傳教案、視頻、案例，課前任務等，學生通過學習通平臺同步接收，開展師生互動。在新型冠狀病毒疫情期間，根據馬克思主義學院停課不停教工作方案，《思想道德修養與法律基礎》課在學習通上集中建課，分散指導。教師課前查看學生加入課程情況，通過各種渠道督促學生加入課程。根據授課計劃的進度，檢查學生學習情況，督促學生完成相應學習內容。發布學習通知，落實集體備課要求，發布討論帖，及時回復學生疑問。

主干開齊，全員覆蓋。依據人才培養方案，教學任務書和授課計劃，《思想道德修養與法律基礎》課和其他幾門課程全部實行線上線下混合式教學模式，所有思政課任課教師所有授課班級均實行線上教學。集體備課，形成共識。在新冠肺炎疫情期間，復課前思修教研室教師通過騰訊會議開展視頻備課，每月開展兩次，效果良好。思修教研室開展集體備課，規范網課上課流程，老師嚴格執行集體備課要求。